某學(xué)者曾做過(guò)如圖a所示的實(shí)驗(yàn),在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.下列敘述不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與運(yùn)輸養(yǎng)分的效應(yīng)
B、加水是作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān)
D、放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專(zhuān)題:
分析:由圖b結(jié)果可以得出,放射性糖集中在滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液部位,且分布比較均勻,而在滴加水的部位不含有放射性糖,說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的功能.
解答: 解:A、由圖b結(jié)果可以得出,放射性糖集中在滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液部位且分布比較均勻,說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的功能,A正確;
B、在滴加水的部位不含有放射性糖,形成空白對(duì)照,故B正確;
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,可能與它能吸引和運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān),故C正確;
D、實(shí)驗(yàn)中未涉及單側(cè)光的實(shí)驗(yàn),無(wú)法得出放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)形式,考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從題圖中獲取信息和推理能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素濃度與莖的生長(zhǎng)關(guān)系如圖所示.現(xiàn)測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)為( 。
A、0-fB、f-2f
C、2f-hD、g-h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所對(duì)一條河流生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)問(wèn)的變化呈現(xiàn)如圖所示曲線.則在t1時(shí)該種群的年齡組成類(lèi)型、能反映該種群數(shù)量變化的曲線分別是( 。
A、衰退型和①
B、增長(zhǎng)型和②
C、衰退型和③
D、增長(zhǎng)型和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于孟德?tīng)柕膬蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)等位基因控制
B、兩對(duì)等位基因位于同一對(duì)同源染色體上
C、F2中有9種基因型、4種表現(xiàn)型
D、每一對(duì)等位基因的傳遞都遵循基因的分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(為10-10mol.l-1),下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述正確的是( 。
A、在F~C(不包括C點(diǎn))范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度一定處于C~D的范圍
C、a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為適宜濃度,細(xì)胞生長(zhǎng)快.b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè),相當(dāng)于F~E段,因而細(xì)胞生長(zhǎng)慢
D、在太空中重力為0,根的生長(zhǎng)將不同于圖中的彎曲,坐標(biāo)圖中的生長(zhǎng)素的曲線也不適合于根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)的細(xì)胞外液這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng),其中有( 。
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①-⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)愛(ài)到刺激后的電位變化過(guò)程.下列分析正確的是( 。
A、圖①表示甲乙兩個(gè)電極處的膜外電位的大小與極性不同
B、圖②表示甲電極處的膜處于去極化過(guò)程,乙電極處的膜處于極化狀態(tài)
C、圖④表示甲電極處的膜處于去極化過(guò)程,乙電極處的膜處于反極化狀態(tài)
D、圖⑤表示甲電乙兩個(gè)電極處的膜均處于去極化狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物精巢的精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞中DNA含量為P,染色體數(shù)為Q,則在形成精原細(xì)胞的分裂后期,細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是( 。
A、Q、P
B、2Q、2P
C、
Q
2
、
P
2
D、Q、2P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)在正常情況下,精子內(nèi)常染色體和性染色體的數(shù)目和類(lèi)型是( 。
①44+XY        
②44+XX            
③22+Y          
④22+X.
A、只有①B、只有③
C、①和②D、③和④

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