對下列生命現(xiàn)象及生物學(xué)意義表述不正確的是（　�。�
A、細胞分化使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能效率
B、細胞凋亡使細胞自主死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定
C、生物都有獨立合成和利用ATP的能力
D、光合作用推動碳循環(huán)和促進群落中的能量流動
考點：細胞的分化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細胞凋亡的含義
專題：
分析：1、細胞分化增加細胞的類型，使細胞趨向?qū)ｉT化，提高了機體生理功能的效率．
2、細胞凋亡是基因控制的程序性死亡，對于多細胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
3、光合作用的實質(zhì)是合成有機物，存儲能量．
解答： 解：A、細胞分化使細胞形態(tài)功能都趨向?qū)ｉT化，提高了機體功能效率，A正確；
B、細胞凋亡是程序性死亡，有利于維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，B正確；
C、生物有細胞生物和非細胞生物的病毒，病毒必須依賴活細胞才能存活，C錯誤；
D、光合作用推動碳循環(huán)，促進群落中能量的流動，D正確．
故選：C．
點評：本題考查生命現(xiàn)象相關(guān)知識，包括細胞分化、細胞凋亡、病毒的特點和光合作用的意義，提升學(xué)生識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A、自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導(dǎo)致基因頻率的改變
B、同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
D、生殖隔離是新物種生成的前提條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦
B、血液中乳酸過多時，可與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中CO2過多會刺激神經(jīng)中樞，促進呼吸活動將CO2排出
D、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘 干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率=7y-6z-x/6g?cm-2．h-1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響），則M處的實驗條件是（　�。�
A、下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時
B、下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時
C、下午4時后將整個實驗裝置遮光1小時
D、晚上8時后在無光下放置3小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞中K+ 的濃度比血漿高30倍，還能不斷從血漿中吸收K+，說明紅細胞吸收K+的方式是（　�。�
A、自由擴散B、主動運輸
C、協(xié)助擴散D、被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在大腸桿菌的分離和培養(yǎng)實驗中，劃線后蓋好培養(yǎng)皿，再將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)
B、某同學(xué)用帶蓋的瓶子制備葡萄酒的過程中，每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次，其目的是向瓶中通氣，以保證微生物的發(fā)酵
C、將顯色后的樣品與已知濃度的標準液進行目測比較，可大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量
D、釀制果醋所用的微生物是需氧型生物，因此裝置無需密閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病毒的基因組為雙鏈DNA，其一條鏈上的局部序列為ACGCAT，以該鏈的互補鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，后者又在宿主細胞中逆轉(zhuǎn)錄成單鏈DNA（稱為cDNA）．由這條cDNA鏈為模板復(fù)制出的DNA單鏈上，相應(yīng)的局部序列應(yīng)為（　�。�
A、ACGCAT
B、ATGCGT
C、TACGCA
D、TGCGTA

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科目：高中生物 來源： 題型：

可用于檢驗果汁發(fā)酵產(chǎn)物的是（　　）
①酸性重鉻酸鉀溶液②堿性重鉻酸鉀溶液③澄清石灰水④斐林試劑．
A、①③B、②③
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個雙隔水槽，在中隔的中間有一小孔，在小孔處用半透膜（葡萄糖不能通過）將兩槽完全隔開，左槽中裝有麥芽糖溶液，右槽中裝有蔗糖溶液，兩側(cè)的液面等高．蔗糖溶液和麥芽糖溶液的物質(zhì)的量相等，然后在左右槽中各加入等量的麥芽糖酶液．下面是一些關(guān)于這個實驗的敘述，其中正確的一組是（　�。�
①左槽液面上升       ②右槽液面上升　       ③利用了酶的專一性
④利用了酶的高效性　�、堇昧嗣傅拇呋匦�   ⑥利用了酶是蛋白質(zhì)的特性．
A、①②⑥B、②④⑤
C、①③⑤D、①④⑥

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同步練習(xí)冊答案