有人將氨基酸結(jié)構(gòu)通式和人體結(jié)構(gòu)進行了如下類比，說法錯誤的是（　�。�
A、圖中氨基酸結(jié)構(gòu)通式的中心C原子可以類比成人體的軀干部分
B、圖中人有一只左手，一只右手，就如每個氨基酸也僅有一個羧基和一個氨基
C、氨基酸種類的不同取決于R基的不同，就如我們每個人的臉孔各不相同一樣
D、氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過程可以類比成人與人手拉手排成隊的過程
考點：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式
專題：
分析：氨基酸的結(jié)構(gòu)特點：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上．脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基．
解答： 解：A、由圖可知氨基酸結(jié)構(gòu)通式的中心C原子可以類比成人體的軀干部分，A正確；
B、每個氨基酸至少含有一個羧基和一個氨基，B錯誤；
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，它們的區(qū)別在于R基不同，就如每個人的臉孔各不相同一樣，C正確；
D、氨基酸脫水縮合形成肽鍵的過程就如人與人手拉手，氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過程就如人與人手拉手排成隊的過程，D正確．
故選：B．
點評：本題將氨基酸的結(jié)構(gòu)通式與人體結(jié)構(gòu)進行類比，考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式及特點，要求考生識記氨基酸結(jié)構(gòu)通式，掌握氨基酸的結(jié)構(gòu)特點，并能與人類進行類比，有助于學(xué)生的理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草（2n=16）屬多年生雌雄同株花卉，其花的顏色由一對等位基因A和a控制，花色有紅色、門色和粉紅色三種；金魚草的葉形由一對等位基因B和b控制，葉形有窄葉和寬葉兩種，兩對基因獨立遺傳．請根據(jù)表所示的實驗結(jié)果回答問題
組別 純合親本的表現(xiàn)型 F1的花色和葉形
低溫、強光照條件下培養(yǎng) 高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1 紅花窄葉×白花寬葉 紅花窄葉 粉紅花窄葉
2 紅花寬葉×紅花窄葉 紅花窄葉 紅花窄葉
3 白花寬葉×白花寬葉 白花寬葉 白花寬葉
（1）金魚草的葉形中
 
是顯性性狀．
（2）在高溫遮光條件下，第1組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種，其中能穩(wěn)定遺傳個體的基因型有
 
，粉紅花窄葉的個體占F2的比例是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子．現(xiàn)有一株正在開紅花的植株，若想通過以下實驗來確定其是否為純合體，請完成實驗設(shè)計：
第一步：給該植株授以白花花粉，繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟，收獲種子：
第二步：
 
；
第三步：
 
．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①若結(jié)果是
 
，則該植株為純合體；
②若結(jié)果是
 
，則該植株為雜合體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞間信息交流的方式有（　�。�
A、細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開
B、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
C、胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
D、免疫細胞能夠識別各種“異己”的抗原，并給予排斥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳的敘述中，正確的是（　�。�
A、位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的
B、兩對相對性狀遺傳時分別符合基因分離定律，則這兩對相對性狀遺傳一定符合基因自由組合定律
C、根據(jù)基因的分離定律，減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的雌、雄配子數(shù)目比為1：1
D、雜交后代出現(xiàn)性狀分離，且分離比為3：1，就一定為常染色體遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

普通小麥的卵細胞中有三個染色體組．用普通小麥的胚芽細胞、花粉分別進行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是（　�。�
A、二倍體、三倍體
B、六倍體、三倍體
C、二倍體、單倍體
D、六倍體、單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物基因突變產(chǎn)生的新性狀在下一代依然會出現(xiàn)
B、基因突變的結(jié)果是產(chǎn)生等位基因
C、植物經(jīng)太空紫外線照射后未出現(xiàn)新的性狀，則育種失敗
D、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，可遵循孟德爾遺傳定律傳遞給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖關(guān)于概念圖中空白處的描述正確的是（　�。�
A、①和②所示的過程都需要消耗細胞內(nèi)ATP水解釋放的能量
B、只有①所示的過程能逆濃度梯度運輸物質(zhì)
C、嬰兒通過①所示的過程才能吸收母乳中的免疫球蛋白
D、果脯在腌制過程中，蔗糖進入細胞與過程①有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

蓍草是菊科的一種植物，從海平面到海拔3000m的高山上都有分布．將不同海拔高度收集的蓍草種子種在同一個花園相同條件下，結(jié)果如圖．相關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A、引起不同海拔的蓍草植株高度顯著差異的主要生態(tài)因素是光
B、高海拔蓍草能適應(yīng)特定的環(huán)境，不同海拔蓍草種群的基因庫有差異
C、若本實驗研究“環(huán)境和基因型對表現(xiàn)型的影響收集的數(shù)據(jù)仍不足
D、實驗結(jié)果能說明表現(xiàn)型不只受環(huán)境影響，還受基因型的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙分別是神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的兩種結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中各神經(jīng)元在靜息時，膜內(nèi)外的電荷分布情況是
 
．
（2）若在e處予以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e、f中能測得動作電位的是
 
．
（3）寫出甲、乙兩圖中部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：①
 
；②
 
；⑤
 
．
（4）當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿（Ach） 釋放進入突觸間隙后，會和④上的
 
結(jié)合，引起
 
離子大量內(nèi)流而發(fā)生
 
．
（5）科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響；如有影響時，乙酰膽堿的作用點在神經(jīng)元內(nèi)，還是在神經(jīng)元外？實驗人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點．下表為在不同濃度的Ach刺激b點后到c、d兩處感受信號所用的時間．
說明：實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度（mmol/mL） c處 （ms） d處 （ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
0.4 5.00 5.24
c處數(shù)據(jù)說明了
 
；
d處數(shù)據(jù)說明了
 
．

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同步練習(xí)冊答案