A、前期 | B、后期 |
C、末期 | D、前期和末期 |
植物細(xì)胞有絲分裂 | 動物細(xì)胞有絲分裂 | ||
相同點 | (1)分裂過程基本相同(2)染色體的行為、形態(tài)、數(shù)目的變化規(guī)律相同(3)分裂間期都完成了染色體的復(fù)制(4)分裂期實現(xiàn)染色體平均分配到兩個子細(xì)胞中 | ||
不同點 | 前期 | 紡錘體的形成方式不同 | |
細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲 | 中心粒發(fā)出星射線 | ||
末期 | 細(xì)胞分裂方式不同 | ||
細(xì)胞板形成細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷使細(xì)胞縊裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的脫分化和再分化 |
B、細(xì)胞的全能性 |
C、細(xì)胞的有絲分裂 |
D、細(xì)胞的減數(shù)分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年 |
B、第20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長 |
C、該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型 |
D、第20年時,該種群的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、②③ | D、②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 |
D、個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈→細(xì)胞→組織→器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、從上次分裂開始到下次分裂開始 |
B、從上次分裂開始到下次分裂結(jié)束 |
C、從上次分裂結(jié)束到下次分裂開始 |
D、從上次分裂結(jié)束到下次分裂結(jié)束 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、先只針對一對相對性狀的遺傳規(guī)律進行研究,然后再研究多對性狀的遺傳規(guī)律 |
B、選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實驗材料 |
C、選擇了多種植物作為實驗材料,做了大量的實驗 |
D、應(yīng)用了統(tǒng)計學(xué)的方法對結(jié)果進行統(tǒng)計分析 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)染色后,在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體易位 |
B、46,XY,t(6;8)表示某男性患者第6和8號染色體易位 |
C、染色體結(jié)構(gòu)變異一定會導(dǎo)致基因數(shù)量的改變 |
D、染色體易位不屬于基因重組,這種變異是可遺傳的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、小容器的乳酸比大容器的多 |
B、小容器的乳酸比大容器的少 |
C、大容器的葡萄糖比小容器的少 |
D、大容器與小容器內(nèi)乳酸的含量相等 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com