下列實驗全程無需保持細胞活性的有（　�。�
A、觀察口腔上皮細胞線粒體
B、觀察根尖細胞有絲分裂
C、探究植物細胞的吸水和失水
D、探究酵母菌的呼吸方式
考點：觀察細胞的有絲分裂,觀察線粒體和葉綠體,探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：觀察口腔上皮細胞線粒體、探究植物細胞的吸水和失水和探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中都需要保持細胞活性；觀察根尖細胞有絲分裂時，需制作臨時裝片，步驟為解離、漂洗、染色和制片，其中解離后細胞已經(jīng)死亡．
解答： 解：A、觀察線粒體時，需要用健那綠染色，而健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料，因此觀察口腔上皮細胞線粒體時，需要保持細胞活性，故A正確；
B、觀察根尖細胞有絲分裂時，需制作臨時裝片，步驟為解離、漂洗、染色和制片，其中解離后細胞已經(jīng)死亡，故B錯誤；
C、探究植物細胞的吸水和失水，要保持細胞活性，故C正確；
D、探究酵母菌細胞呼吸方式時，需要保持細胞活性，故D正確．
故選B．
點評：本題考查觀察口腔上皮細胞線粒體、觀察根尖細胞有絲分裂、探究植物細胞的吸水和失水、探究酵母菌細胞呼吸方式，意在考查考生的識記能力和能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細菌、病毒具有共同的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是（　�。�
A、核糖體B、細胞膜
C、蛋白質(zhì)和核酸D、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物的某些變異可通過細胞分裂某一時期染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別表示細胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、缺失和易位可以分別導(dǎo)致圖中甲、乙所示現(xiàn)象的出現(xiàn)
B、甲圖是個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
C、乙圖是四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果
D、甲、乙丙圖常出現(xiàn)在有絲分裂前期，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲羊的去核卵細胞與乙羊體細胞的細胞核“組裝”成一個新的細胞，該細胞多次分裂后植入丙羊的子宮內(nèi)發(fā)育，產(chǎn)下羊羔的毛色和性別分別與哪只羊保持一致？（　　）
A、甲、丙B、甲、甲
C、乙、乙D、丙、甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B、J形所示增長僅決定于種群的內(nèi)在因素
C、bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D、改善空間和資源條件有望使K值提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物進化的描述，錯誤的是（　　）
A、基因突變的方向和環(huán)境之間沒有明確的因果關(guān)系
B、自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利基因，不決定新基因的產(chǎn)生
C、隔離是新物種形成的必要條件，隔離包括地理隔離和生殖隔離
D、共同進化指生物與無機環(huán)境之間的進化，不包括生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含31P-DNA的噬菌體和含32S-蛋白質(zhì)的噬菌體分別侵染含有32P和35S的細菌后，從細菌細胞中釋放出的n個子代噬菌體中，含有35S的噬菌體和含有32P的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的（　　）
A、0和
3
4
B、
1
4
和0
C、
3
4
和1
D、100%和100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、結(jié)核桿菌感染后引起結(jié)核病，體內(nèi)B淋巴細胞接觸該靶細胞并使其裂解
B、胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，胰高血糖素的作用正好相反
C、進行器官移植時運用免疫抑制劑可以提高成活率，但患者易發(fā)生感染性疾病
D、甲亢病人通常會出現(xiàn)體溫下降、耗氧量增加、嗜睡的癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②表示有關(guān)過程．據(jù)圖回答：

（1）催化①過程的酶是
 
．與②過程相比，①過程中特有的堿基互補配對方式是
 
．
（2）甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
，圖示甲的功能是
 
．
（3）大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是
 
，GA-MYB蛋白質(zhì)的功能是
 
．
（4）大麥種子萌發(fā)時，赤霉素誘導(dǎo)合成僅-淀粉酶，其意義是
 
．

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同步練習(xí)冊答案