下列育種或生理過程中，沒有發(fā)生基因重組的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,基因重組及其意義
專題：
分析：本題是生物變異的類型分析，根據(jù)選項(xiàng)涉及的過程進(jìn)行分析判斷．
解答： 解：A、由題圖可知，此育種方法是基因工程育種，原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、由題圖可知，此育種方法是單倍體育種，原理是染色體變異，沒有發(fā)生基因重組，B正確；
C、由題圖可知，此圖是肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，發(fā)生了基因重組，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，此圖是減數(shù)第一次分裂，發(fā)生了基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是單倍體育種、基因工程育種的原理，肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的變異，減數(shù)分裂過程中的基因重組，主要考查學(xué)生對(duì)變異類型的分析和綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵
B、動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因種類相同
C、獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性
D、上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞在不加飼養(yǎng)層的培養(yǎng)基中培養(yǎng)會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分化
B、可從原腸胚中獲取胚胎干細(xì)胞
C、胚胎干細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制的現(xiàn)象
D、胚胎干細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)能分裂分化成新個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要消耗能量
B、構(gòu)成細(xì)胞膜的②和③大多不是靜止的，是可以流動(dòng)的
C、若圖示為肝細(xì)胞膜，則方式b可表示二氧化碳的運(yùn)輸
D、不同物種生物的精子和卵細(xì)胞無法完成受精是因?yàn)棰诰哂羞x擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程．在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田（亦稱“烤田”）；稻谷收獲之后，部分農(nóng)民在田里焚燒稻稈．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、農(nóng)民拔草、治蟲的目的是使能量較多地流向水稻
B、擱田時(shí)排出的水可能對(duì)水體造成污染
C、焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用
D、該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂肪肝是一種比較常見的疾病，下列不屬于其致病原因的是（　�。�
A、脂肪攝入量過高
B、脂蛋白攝入量不足
C、極低密度脂蛋白合成受阻
D、磷脂合成受阻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人工培養(yǎng)的肝細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線，培養(yǎng)中所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期的同一階段．以下分析正確的是（　�。�
A、人工培養(yǎng)肝細(xì)胞的細(xì)胞周期是14小時(shí)
B、AB段主要變化是通過轉(zhuǎn)錄合成mRNA
C、在BC段細(xì)胞內(nèi)可能會(huì)發(fā)生基因重組
D、DE段有合成蛋白質(zhì)的翻譯過程發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行氣體交換的主要通道，其張開程度用氣孔導(dǎo)度來表示，它反映了單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片單位面積的CO2量．下表是植物I和植物II在一天中氣孔導(dǎo)度的變化（單位：mmolCO2?m-2?s-1）．請(qǐng)分析回答：
 時(shí)刻 0：00   3：00  6：00  9：00  12：00 15：00   18：00  21：00  24：00
植物Ⅰ  38  35  30  7  2  8  15  25  38
 植物Ⅱ  1  1  20  38  30  35  20  1  1
（1）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出植物I和植物II一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線．

（2）據(jù)表分析可知，一天中植物I和植物II吸收CO2的主要差異是
 

（3）沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
，影響其光合強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有
 
（寫出兩種即可）等．
（4）如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（①～④表示不同過程）．

凌晨3：00時(shí)，植物I和植物II都能進(jìn)行的生理過程有
 
（填圖中序號(hào)）．過程①產(chǎn)生的C3的具體名稱是
 
，過程③除需要酶的催化外還需要
 
等物質(zhì)的參與．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞癌變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生某種特異蛋白質(zhì)A，它可引發(fā)免疫反應(yīng)（如圖所示）．由圖不能得出的是（　�。�
A、在免疫過程中癌細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)A被稱為抗原
B、蛋白-抗原復(fù)合物通過吞噬細(xì)胞吞噬處理后被T細(xì)胞識(shí)別
C、T細(xì)胞識(shí)別抗原后直接將癌細(xì)胞殺死
D、提取純化的蛋白．抗原復(fù)合物可用來研制抗癌疫苗

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