如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中①②③④分別是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
B、生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、群落演替
C、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、群落演替
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：分析題圖：圖示是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，生態(tài)系統(tǒng)包括結(jié)構(gòu)和功能，圖中①為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖中②為生態(tài)系統(tǒng)的成分；③為生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，因此④為信息傳遞．據(jù)此答題．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物與非生物相互作用結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)有序的系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成生態(tài)諸要素及其量比關(guān)系，各組分在時(shí)間、空間上的分布，以及各組分間能量、物質(zhì)、信息流的途徑與傳遞關(guān)系．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括組分結(jié)構(gòu)、時(shí)空結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．因此據(jù)圖可知：①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；②生態(tài)系統(tǒng)的成分；③食物鏈和食物網(wǎng)；④表示信息傳遞．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的三大功能，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、生物進(jìn)化的方向，決定于生物變異的方向
B、生物進(jìn)化的過程，實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過程
C、隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離的形成必須先經(jīng)過地理隔離
D、研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)各部分組成成分和結(jié)構(gòu)很相似，但功能有差異，與這種差異有關(guān)的成分是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脂質(zhì)C、糖類D、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用中釋放出的氧和光合作用的產(chǎn)物（CH2O）中的氧分別來自（　　）
A、CO2和H2O
B、H2O和CO2
C、CO2和CO2
D、H2O和H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于種群基本特征的是（　　）
A、種群密度B、性別比例
C、出生和死亡D、年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳定律的說法，正確的是（　�。�
A、受精時(shí)雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)是不均等的
B、測(cè)交實(shí)驗(yàn)對(duì)推理過程中提出的假說進(jìn)行了驗(yàn)證
C、基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代一定出現(xiàn)4種基因型和9種表現(xiàn)型
D、基因型為Dd的個(gè)體產(chǎn)生雌雄配子的比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確地選擇實(shí)驗(yàn)材料或需試劑是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、鑒定蛋白質(zhì)時(shí)用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
B、觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，先用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
C、觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布，植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都需要用染色劑對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行處理
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)和綠葉中色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)都可以使用菠菜葉作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺炎雙球菌的離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了（　�。�
①DNA是遺傳物質(zhì)；②RNA是遺傳物質(zhì)；③DNA是主要的遺傳物質(zhì)；④蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)；⑤在轉(zhuǎn)化過程中，S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入到了R型細(xì)菌中．
A、③④⑤B、②④⑤
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)，通過制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的過程為：A．將干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化   B．將無水CaCl2溶解在自來水中，配成CaCl2溶液  C．用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液  D．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?nbsp; E．將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中，觀察凝膠珠形成
請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作：（寫出4點(diǎn)）
①
 

②
 

③
 

④
 

（2）酵母細(xì)胞的固定采用的方法是
 
．
（3）從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過高的原因是
 
．
（4）加入反應(yīng)液后，活塞1和2應(yīng)該
 
．裝置的長導(dǎo)管起的作用是
 
．

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