人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素。這些細(xì)胞位于（ ）

A．大腦皮層

B．下丘腦

C．腦干

D．脊髓

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B．核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
C．ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
D．細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖．據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D．乙圖中B取食A占的比例由$\frac{1}{2}$調(diào)整為$\frac{5}{6}$，則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來(lái)的2.2倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．被病原體感染的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞凋亡清除
B．細(xì)胞骨架與細(xì)胞增殖無(wú)關(guān)
C．衰老細(xì)胞中所有酶的活性都降低
D．細(xì)胞的分裂、分化、壞死對(duì)生物體均有積極意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)細(xì)胞工程的問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是：外植體先脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成胚狀體或叢芽，最后生長(zhǎng)發(fā)育成完整植株．
（2）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是原生質(zhì)體的融合，而人工誘導(dǎo)融合的物理法包括離心、振動(dòng)、電激．
（3）在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上，稱為貼壁生長(zhǎng)，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．
（4）單克隆抗體制備過(guò)程中需要兩次篩選．第一次是用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選獲得雜交瘤細(xì)胞，雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè)，獲得大量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列說(shuō)法中正確的是( )

A．①②③④都具有同源染色體

B．動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C．④的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體

D．上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽皖江域示范高中高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季晴朗的一天，將某植物放入密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該植物從B點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．C點(diǎn)時(shí)該植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等

C．F點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最多

D．一晝夜后玻璃罩內(nèi)該植物體內(nèi)有機(jī)物的含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省江南十校新高三模擬聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）學(xué)校科研小組開展細(xì)胞間隙中CO2濃度對(duì)農(nóng)作物光合作用影響的研究，結(jié)果如下表，請(qǐng)回答：

CO2濃度

（μmol﹒mol-1）

葉綠素a（mg﹒g-1）

葉綠素b（mg﹒g-1）

氣孔導(dǎo)度

（mmolCO2﹒m-2﹒s-1）

凈光合速率

（μmolCO2﹒m-2﹒s-1）

350

2．09

0．71

275．5

22．51

550

2．32

0．87

238．5

26．88

750

2．40

0．91

209．5

31．28

（備注：氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度）

（1）測(cè)定葉片光合速率時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的場(chǎng)所是 ；實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量 （小于、等于、大于）光合作用過(guò)程中CO2固定量，原因是 。

（2）由表可知，提高CO2濃度更有利于 （“葉綠素a”或“葉綠素b”）的形成，推測(cè)葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是 。

（3）水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的C02的量，據(jù)表分析，若農(nóng)作物栽培過(guò)密，則其水分利用效率會(huì) ，造成該現(xiàn)象的原因有：① ；② 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過(guò)程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過(guò)程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是

A．Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸

B．Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸

C．Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸

D．Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

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