如圖表示一個健康人飯后血糖濃度的變化情況,有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、進(jìn)食后1h內(nèi),胰高血糖素分泌增加使血糖濃度升高
B、進(jìn)食后,肌細(xì)胞等對糖的攝取和儲存速率將會加快
C、進(jìn)食2h后血糖趨于穩(wěn)定,調(diào)節(jié)血糖的激素停止分泌
D、胰島素在發(fā)揮作用后不改變,可長時間持續(xù)起作用
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,進(jìn)食后,食物中的糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,則胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、進(jìn)食后1h內(nèi),血糖濃度升高,則胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少;故A錯誤.
B、進(jìn)食后,血糖濃度升高,肌細(xì)胞等對糖的攝取和儲存速率加快,進(jìn)而降低血糖;故B正確.
C、進(jìn)食2h后血糖趨于穩(wěn)定,胰島素和胰高血糖素的含量處于動態(tài)平衡,使得血糖處于相對穩(wěn)定狀態(tài);故C錯誤.
D、胰島素在發(fā)揮作用后,被相關(guān)酶分解失去活性;故D錯誤.
故選B.
點評:本題以曲線圖為載體,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的玉米自花傳粉,如圖中可以表示自交系第n代的個體中純合體的幾率是( 。
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群中EE、Ee、ee的基因型頻率如圖,圖中陰影部分表示繁殖成功率低的個體.則該種群經(jīng)多代選擇后三種基因型頻率最可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于種群和群落的說法錯誤的是( 。
A、生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的變化
B、種群數(shù)量達(dá)到K值后即穩(wěn)定不變
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動物分層分布的原因
D、火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物細(xì)胞分裂過程示意圖,下列有關(guān)敘述 正確的是(  )
A、該圖可表示卵細(xì)胞形成的一個完整細(xì)胞周期
B、圖中B時期可發(fā)生姐妹染色單體的交叉互換
C、在光鏡下可觀察到E→F的連續(xù)變化過程
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①→②的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A、脫落酸能夠促進(jìn)果實發(fā)育和脫落
B、根向地生長與重力影響生長素的分布有關(guān)
C、乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用
D、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高

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科目:高中生物 來源: 題型:

在食物鏈“甲→乙→丙→丁”中,乙和丙之間的能量傳遞效率為12.5%.這一比例來自 ( 。
A、
丙攝入量
乙攝入量
B、
丙同化量
乙同化量
C、
丙生長發(fā)育繁殖能量
乙同化量
D、
丙同化量
乙攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘尖端置于瓊脂塊上并單側(cè)光照射(A、B瓊脂塊間以玻璃片隔開)一段時間.將A、B瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘上:①遮光;②勻速旋轉(zhuǎn);③單側(cè)光照.其生長情況依次為( 。
A、向B側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
D、向A側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

男甲和男乙在某核電站工作數(shù)年后分別生了一個血友病的兒子與一個侏儒癥的女兒,兩人及妻子的家族成員均無相應(yīng)的遺傳病史.后兩人向法院起訴,要求該核電站為其孩子的疾病承擔(dān)責(zé)任.已知侏儒癥為常染色體顯性遺傳.下列推測正確的是(  )
A、甲乙都能勝訴
B、甲可能勝訴
C、乙可能勝訴
D、甲乙都不能勝訴

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同步練習(xí)冊答案