生態(tài)學(xué)家高斯曾經(jīng)做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24h統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量，第五天后大草履蟲種群數(shù)量維持穩(wěn)定，K值是375個(gè)．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，減小誤差
B、該實(shí)驗(yàn)中大草履蟲種群數(shù)量呈“S”型增長
C、培養(yǎng)液種類或體積的改變可導(dǎo)致K值發(fā)生改變
D、如在培養(yǎng)過程中加入3個(gè)雙小核草履蟲，K值保持不變
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：種群數(shù)量的變化的曲線有兩種：“J型增長”，其發(fā)生的條件為：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件；“S型增長”，其發(fā)生的條件為：自然資源和空間總是有限的，在該曲線中注意點(diǎn)：K值為環(huán)境容納量（在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量）．
解答： 解：A、在探究實(shí)驗(yàn)過程中，單次實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)可能具有偶然性，因此一般需設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，減小誤差，故A正確；
B、在有限的空間和食物資源的環(huán)境中，種群數(shù)量一般呈“S”型增長，并且題干中提出“第五天后大草履蟲種群數(shù)量維持穩(wěn)定，K值是375個(gè)”，故B正確；
C、環(huán)境容納量（即K值K值）是指是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所維持的種群最大值，因此培養(yǎng)液種類或體積的改變可導(dǎo)致K值發(fā)生改變，故C正確；
D、由于空間和食物資源是有限的，加入3個(gè)雙小核草履蟲后，雙小核草履蟲和大草履蟲之間就會(huì)為了爭奪有限的資源而展開競爭，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了種群的數(shù)量變化以及種間關(guān)系等知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

若用放射性同位素標(biāo)記氨基酸，以追蹤抗體合成與分泌的途徑，則在效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標(biāo)記的結(jié)構(gòu)及順序是（　　）
A、核膜、高爾基體、核糖體、細(xì)胞膜
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，不正確的是（　�。�
A、下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B、能調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對(duì)恒定
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物水鹽平衡
D、分泌促性腺激素，促進(jìn)性激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在tRNA的反密碼子中，通常含有一個(gè)被稱為次黃嘌呤的堿基，它可以與mRNA中相應(yīng)密碼子對(duì)應(yīng)位置上的堿基A或C或U配對(duì)．據(jù)此分析，這種tRNA將可以（　�。�
A、轉(zhuǎn)運(yùn)幾種氨基酸
B、消除部分基因突變的影響
C、導(dǎo)致基因突變
D、此題干信息表明中心法則是錯(cuò)誤的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命物質(zhì)和生命活動(dòng)的闡述中，正確的是（　　）
A、抗體、受體、酶、tRNA都具有專一識(shí)別的特點(diǎn)
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
C、老年人體內(nèi)不存在具有分裂和分化能力的細(xì)胞
D、個(gè)體發(fā)育過程中，在細(xì)胞分化的同時(shí)不會(huì)發(fā)生細(xì)胞編程性死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式和某些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖；圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．下列敘述正確的是（　�。�
A、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜．A物質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B、受刺激后Na+以a方式進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致興奮的產(chǎn)生
C、胰島素通過b方式進(jìn)入細(xì)胞后促進(jìn)糖元合成
D、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于更多的識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的C物質(zhì)附著

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為某植物葉片發(fā)育過程中，影響光合作用速率的相關(guān)指標(biāo)的變化．
葉片 發(fā)育情況 葉面積（最大面積的%） 總?cè)~綠素含量（mg/g．fw） 氣孔相對(duì)開放度（%） 凈光合速率
（μmolCO2/m2
．s）
A 新葉展開前 21 - - -2.9
B 新野展開中 85 1.1 56 1.7
C 新葉展開完成 100 2.8 80 3.1
D 新葉已成熟 100 11.3 100 5.9
注：“-”表示未測數(shù)據(jù)
（1）B的凈光合速率較低，原因可能是：①
 
，導(dǎo)致光能吸收不；②氣孔開放度相對(duì)低，導(dǎo)致
 
．
（2）將A、D分別置于光照、溫度恒定的密閉容器中，一段時(shí)間后，A所在的容器中
 
將逐漸減少；D的葉肉細(xì)胞中[H]含量將
 
．
（3）與B相比，C合成生長素的能力
 
，光飽和點(diǎn)
 
．
（4）與D相比，C的葉肉細(xì)胞的葉綠體中，數(shù)量明顯偏少的結(jié)構(gòu)是
 
．如果缺乏光照，葉片會(huì)發(fā)黃，這主要是
 
的顏色顯露出來．
 （5）若選取若干右側(cè)裝置進(jìn)一步測定葉片D的CO2釋放量，實(shí)驗(yàn)組小燒杯中的物質(zhì)a應(yīng)該選擇
 
（等量的①水、②NaOH溶液、③NaHCO3溶液），墨水滴將向
 
移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

過量紫外光是一種嚴(yán)重危害生態(tài)環(huán)境和動(dòng)植物健康的光污染物，某研究小組對(duì)“紫外光輻射量對(duì)酵母菌生長的影響”這一課題進(jìn)行了初步的探究，結(jié)果如下：
培養(yǎng)皿編號(hào)紫外光輻射劑量（J/m2）實(shí)驗(yàn)后酵母菌數(shù)量（個(gè)/mL）
A10.227×104
A20.826×104
A3X14×104
A42.010×104
A52.66×104
（1）表中X的值應(yīng)為
 
，原因是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)還需增設(shè)一個(gè)輻射劑量為
 
J/m2的培養(yǎng)皿，原因是
 
；為使實(shí)驗(yàn)方案更科學(xué)嚴(yán)密、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，還應(yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的完善？
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有（至少寫出兩個(gè)）
 
．
（4）若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個(gè)/mL左右，則該酵母菌種群增長速率最快時(shí)，種群密度約為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人，在詳細(xì)詢問后，決定給接過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素；給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）人體有三道防線．皮膚和黏膜為第一道防線；體液中的
 
和
 
是第二道防線．這兩道防線人人生來就有，叫做
 
免疫．
（2）破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素．當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí)，進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，進(jìn)而使之喪失毒性，這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的
 
免疫參與該過程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、
 
和
 
等，此過程中T細(xì)胞的作用是
 
．
（3）甲注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用4周后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說類毒素屬于
 
．
（4）甲注射破傷風(fēng)類毒素后，體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過
 
過程，形成大量的
 
，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．

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