如圖是某生物細(xì)胞和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答
(1)圖1中含DNA的細(xì)胞器有
 
(填序號).與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填序號).
(2)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對圖1細(xì)胞染色,在光學(xué)顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(3)圖2中A代表
 
分子;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖2中的
 
過程(填字母).
(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時圖2中B的厚度變小,這說明B具有一定的
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖1:1細(xì)胞膜,2高爾基體,3細(xì)胞質(zhì),4染色質(zhì),5核仁,6核膜,7核孔,8核糖體,9中心體,10內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11線粒體.
分析圖2:A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂分子,C是糖側(cè)鏈,a是主動運輸進(jìn)細(xì)胞,e是主動運輸出細(xì)胞,b是自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞,c、d是協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞,
解答: 解:(1)圖1中含DNA的細(xì)胞器有線粒體,與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器是9中心體、8核糖體、11線粒體.
(2)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.
(3)圖2中A代表蛋白質(zhì)分子,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是主動運輸,是圖2中的a過程.
(4)動物細(xì)胞吸水膨脹時圖2中B細(xì)胞膜的厚度變小,這說明B具有一定流動性.
故答案為:
(1)11   9、8、11
(2)細(xì)胞核被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色
(3)蛋白質(zhì)   a
(4)流動性
點評:題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞膜的成分及功能、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗、物質(zhì)跨膜運輸?shù)戎R,要求考生識記細(xì)胞膜的成分,明確細(xì)胞膜的功能主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);識記觀察實驗的原理;掌握物質(zhì)跨膜運輸方式,并能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)和過程的名稱.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,細(xì)胞在此過程中最可能合成的是( 。
A、血紅蛋白B、糖原
C、過氧化氫酶D、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)情況如圖所示.

(1)當(dāng)某同學(xué)處于夏天近40℃的高溫環(huán)境時,大量出汗,此時下丘腦通過
 
(填圖中字母)釋放抗利尿激素,促進(jìn)機(jī)體對水分的重吸收,同時在
 
(填名稱)處產(chǎn)生渴覺.
(2)當(dāng)人體處于非常寒冷的環(huán)境中,人的產(chǎn)熱量會增加,以維持體溫恒定.圖中②⑤調(diào)節(jié)途徑中,調(diào)節(jié)速率更快的是
 
,理由是
 
.寒冷條件下促甲狀腺激素分泌量會增加,但該激素對甲狀腺有靶向作用,對肝細(xì)胞卻不起作用,其原因是
 

(3)一位身體健康的同學(xué)通過長跑來御寒,在長跑后及時測量體溫,發(fā)現(xiàn)體溫明顯升高,其原因是機(jī)體
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解,所釋放能量的直接去向是(  )
①用于合成ATP  ②直接用于各種生理活動  ③轉(zhuǎn)變成熱能  ④用于合成DNA.
A、①③B、①②C、③④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)該食物網(wǎng)中至少存在
 
條食物鏈,蛇占有
 
個營養(yǎng)級.
(2)對于該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言,除圖中所示成分外,還包括
 

(3)如果大量捕蛇,鼠種群的K值會
 
,會引起農(nóng)作物產(chǎn)量
 
(填“增加”或“減少”或“不變”).
(4)在研究該農(nóng)田土壤中的小動物類群豐富度時,常采用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查.土壤中小動物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進(jìn)行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A是
 
,B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第
 
階段,B的產(chǎn)生部位是
 

(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第
 
階段產(chǎn)生的;H2O是通過第
 
階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第
 
階段.
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所是
 
,如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是
 

(4)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的總反應(yīng)式可寫成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡的一個目鏡,分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時,每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示.圖2是圖1中a組合觀察到的視野.下列說法正確的是( 。
A、a組合視野最暗
B、d組合可能觀察不到細(xì)胞
C、b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D、由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時,應(yīng)先將裝片向左上方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶和ATP的說法,錯誤的是( 。
A、ATP的合成和水解都需要酶的催化
B、酶的合成和水解都需要ATP供能
C、一般活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶和ATP
D、酶發(fā)揮作用的場所可以是細(xì)胞內(nèi)也可以是細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,某研究員為探究一定濃度的有機(jī)物X可否誘發(fā)動物細(xì)胞增殖過程中染色體發(fā)生斷裂,進(jìn)行了相關(guān)實驗.請分析回答相關(guān)問題:
(1)要進(jìn)行該實驗,所選實驗材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行
 

(2)實驗組(甲組)和對照組(乙組)中除加入等量的實驗材料及培養(yǎng)液,還要保證溫度、酸堿度等條件等同且適宜,這些都屬于
 
變量,實驗過程中,甲組還應(yīng)加入
 

(3)該實驗最簡便的檢測方法是
 
.觀察指標(biāo)是
 

(4)請預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論(用模式圖的形式表示可能的實驗結(jié)果并配以簡要說明;假設(shè)所取實驗材料的細(xì)胞中有1對2條染色體,如圖)
 

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