下列各項中屬于基因重組的是（　　）
①鐮刀型細(xì)胞貧血
②大腸桿菌生產(chǎn)胰島素
③雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代
④“番茄-馬鈴薯”的培育
⑤雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體
⑥純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體
⑦花粉培養(yǎng)單倍體植株
⑧PCR擴增儀將一個DNA分子擴增為100萬個DNA分子．
A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
C、②③④⑤D、③
考點：基因重組及其意義
專題：
分析：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導(dǎo)入也會引起基因重組．
解答： 解：①鐮刀型細(xì)胞貧血屬于基因突變，故①錯誤；
②大腸桿菌生產(chǎn)胰島素運用基因工程技術(shù)，原理是基因重組，故②正確；
③雜合的黃色圓粒豌豆產(chǎn)生綠色皺粒后代是基因的自由組合，原理是基因重組，故③正確；
④“番茄-馬鈴薯”的培育是植物體細(xì)胞雜交，形成的雜種植株具有兩個親本的遺傳特性，屬于不同性狀的DNA重新組合，故④正確；
⑤雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體是動物細(xì)胞融合，形成的雜交瘤細(xì)胞既能無限繁殖，又能產(chǎn)生特異性抗體，屬于不同性狀的DNA重新組合，故⑤正確；
⑥純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體是多倍體育種，原理是染色體變異，故⑥錯誤；
⑦花粉培養(yǎng)單倍體植株，原理是染色體變異，故⑦錯誤；
⑧PCR擴增儀將一個DNA分子擴增為100萬個DNA分子，原理是DNA分子復(fù)制，故⑧錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因重組的實例，意在考查學(xué)生的分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳工程技術(shù)正使醫(yī)藥行業(yè)發(fā)生著很大的變化，比如90年代誕生的動物乳腺生物反應(yīng)器技術(shù)就是一個生動例子，其基本原理并不復(fù)雜．舉例來說：胰島素是人體自身合成的一種含量很少的蛋白質(zhì)，但它又是人體某些疾病的特效藥，如果直接從人體血液中提取，不僅費用昂貴，而且產(chǎn)量很少．幾年前科學(xué)家將人體內(nèi)控制合成胰島素的基因（簡稱胰島素基因）成功地導(dǎo)入一奶牛體內(nèi)，從而穩(wěn)定地從乳汁中獲得了大量的胰島素．請分析以上材料回答以下問題：
（1）遺傳工程的理論基礎(chǔ)是
 
法則，可用公式
 
表示．
（2）胰島素基因在人體內(nèi)和奶牛體內(nèi)能控制合成同樣的蛋白質(zhì)，說明人體細(xì)胞與奶牛細(xì)胞在翻譯時所用的
 
是完全相同的．
（3）胰島素基因與奶牛的其他基因相比主要差別在于
 
．這也反映出不同生物DNA分子具有
 
性．
（4）胰島素是奶牛乳腺細(xì)胞的
 
上合成的，它分泌進(jìn)入乳汁，則主要與
 
有關(guān)．
（5）若只有一個胰島素基因成功地導(dǎo)入奶牛細(xì)胞并定位于一條常染色體，則此奶牛胰島素基因傳給交配所生后代的幾率是
 
，該數(shù)據(jù)的主要理論依據(jù)是
 
規(guī)律．
（6）由（5）可知
 
生殖產(chǎn)生的后代很難保持遺傳性狀的穩(wěn)定，所以該奶牛最理想的繁殖方式是用
 
技術(shù)繁殖，該技術(shù)繁殖出的奶牛的后代中雄牛將占
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床上通過檢測尿液中一定時間內(nèi)的含氮量，可粗略估計哪一類物質(zhì)在該段時間內(nèi)的氧化分解量（　�。�
A、糖類B、脂肪
C、蛋白質(zhì)D、維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞分裂過程中，染色體和DNA數(shù)目均與體細(xì)胞相同的是（　　）
A、有絲分裂前期
B、減數(shù)第一次分裂前期
C、有絲分裂后期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

取兩種不同種屬的海綿，使其細(xì)胞分散成單個，再將它們摻在一起培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能聚合在一起．與此現(xiàn)象直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞核
B、細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)的偉大成就中，標(biāo)志生命科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入分子生物學(xué)階段的是（　　）
A、生物遺傳規(guī)律的提出
B、結(jié)晶牛胰島素的人工合成
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出
D、“細(xì)胞學(xué)說”的提出

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，a和b表示兩種不同的物質(zhì)及其運輸方式．下列敘述不正確的是（　�。�
A、Ⅰ表示細(xì)胞外，Ⅱ代表細(xì)胞內(nèi)
B、a可代表氧氣，b可代表氨基酸
C、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不相同
D、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運動速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

巨噬細(xì)胞可吞噬細(xì)菌，下列哪一項最適于解釋此現(xiàn)象（　�。�
A、細(xì)胞膜具有一定的流動性
B、細(xì)胞膜主要由磷脂構(gòu)成
C、細(xì)胞膜上具有選擇性的通道蛋白
D、細(xì)胞膜具有主動運輸?shù)墓δ?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究兩塊土地上西瓜產(chǎn)量不同的原因，請根據(jù)所學(xué)知識提出一個值得研究的課題（要求寫出該課題的題目）
 
．
Ⅱ．將某種玉米籽粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如
圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米籽粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實驗（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈紅黃色的試管是
 
；紅黃色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
（3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米籽粒提取液促使淀粉分解的最適溫度．你怎樣設(shè)計實驗才能確定最適溫度？（要求寫出設(shè)計思路）
 
．

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