20．如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法不正確的是（　�。�
A．若①為某種具有催化作用的化合物，則①初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸
B．若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍，則②不僅是儲(chǔ)能物質(zhì)，還可起到保溫的作用
C．若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的分子，則③為磷脂
D．若④在低血糖時(shí)分解補(bǔ)充血糖，則④可能是肌糖原和肝糖原

分析 化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；
（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；
（3）脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；
（4）糖類是由C、H、O組成．
①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸．

解答 解：A、①的組成元素是C、H、O、N，所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸，A正確；
B、②的組成元素只有C、H、O，且存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，可能是脂肪，脂肪不僅是儲(chǔ)能物質(zhì)，還可起到保溫的作用，B正確；
C、③的組成元素是C、H、O、N、P，若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的分子，則③為磷脂，C正確；
D、④的組成元素只有C、H、O，若④在低血糖時(shí)分解以補(bǔ)充血糖，則④可能是肝糖原，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合化合物的元素組成圖，考查組成生物體的元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記細(xì)胞中不同化合物的元素組成，以及單體和多聚體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并根據(jù)不同化合物的分布和功能進(jìn)行準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．某校生物興趣小組探究生長素類似物2，4-D對(duì)月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2，4-D的濃度等
B．該實(shí)驗(yàn)還可用新生根的平均長度作為觀察指標(biāo)
C．生長素類似物2，4-D濃度為800 mg/L時(shí)，促進(jìn)插條生根
D．在400～600 mg/L范圍內(nèi)設(shè)置梯度更小的濃度以探究最適濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量，大部分（　�。�
A．轉(zhuǎn)移到ATPB．以熱能形式散失
C．用于物質(zhì)的合成D．用于各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖①～⑦為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）①～⑦中具有單層膜的細(xì)胞器是①③（填序號(hào)），②增加膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，④增加膜面積的方式是類囊體堆積形成基粒，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)⑥是細(xì)胞膜，它對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是選擇透過性．
（2）胰島B細(xì)胞產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌胰島素到細(xì)胞外，依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥（填序號(hào)）．若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該細(xì)胞，測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如右圖所示，則圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．合成和分泌胰島素的過程中膜面積增大
的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，膜面積減小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）蛋白質(zhì)的合成與⑦中的染色質(zhì)關(guān)系密切，染色質(zhì)與染色體的關(guān)系是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某蛋白質(zhì)由a條肽鏈、b個(gè)氨基酸組成．該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．a-bB．a-2bC．a+2bD．a+b

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．用新鮮雞的紅細(xì)胞稀釋液替代豬的紅細(xì)胞稀釋液做制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)
B．在比較過氧化氫酶和FeCl3的催化效率時(shí)，必須要使用新鮮的肝臟研磨液
C．用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)，不能用煮沸過的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)已經(jīng)變性
D．在探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)試劑可用斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某雌雄異株的植物的性別決定方式為XY型，且產(chǎn)生的子代數(shù)量足夠多，現(xiàn)用一紫花雌株與白花雄株雜交，F(xiàn)1代表現(xiàn)型及其比例為紫花植株：白花植株=1：1（不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳）
（1）若該對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制，且紫花對(duì)白花為顯性．為確定這對(duì)等位基因的位置，請(qǐng)用F1中的植株設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓子一代中的白花雌株與紫花雄株雜交，觀察雜交后代的表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：I．若子代中雄株、雌株中紫花與白花之比都是1：1，則這對(duì)等位基因位于常染色體上；
Ⅱ．子代中雄株都表現(xiàn)為白花，雌株都表現(xiàn)為紫花，則這對(duì)等位基因位于X染色體上．
（2）若該對(duì)相對(duì)性狀受兩對(duì)位于常染色體上的等位基因控制，且基因與花色的關(guān)系如圖1：

①若親本中紫花雌株的基因型為AaBb，白花雌株的基因型為aabb，請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)出母本的這兩對(duì)等位基因在染色體上的位置．
②親本雜交子代中出現(xiàn)粉花植株，最可能的原因是紫色雌株親本在形成配子的過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，該現(xiàn)象屬于可遺傳變異中的基因重組．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，是因?yàn)椋?）

A．所有動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)都離不開動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程

B．動(dòng)物細(xì)胞工程主要是培養(yǎng)新個(gè)體

C．動(dòng)物細(xì)胞工程的目的是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞

D．動(dòng)物細(xì)胞工程和植物細(xì)胞工程的目的相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a小于b．由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降，最終液面不再上升，當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a小于b．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液．此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D．
A．細(xì)胞液＞外界溶液        B．細(xì)胞液＜外界溶液
C．細(xì)胞液=外界溶液        D．都有可能
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無限吸水？不能，原因是細(xì)胞壁對(duì)原生質(zhì)層有支持和保護(hù)的作用，且細(xì)胞壁的伸縮性有限．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的丙細(xì)胞質(zhì)壁復(fù)原？
在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復(fù)幾次，使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原．

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