如圖所示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述不正確的是（　�。�
A、當(dāng)環(huán)境溫度超過體溫時，機(jī)體主要以乙形式散熱
B、進(jìn)入寒冷環(huán)境時，機(jī)體調(diào)節(jié)狀態(tài)由丁→丙
C、丁圖→丙圖狀態(tài)時，機(jī)體減少散熱，皮膚溫度升高
D、甲、乙、丙、丁均由神經(jīng)調(diào)節(jié)
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：在體溫調(diào)節(jié)過程中，散熱的途徑有兩條：汗腺分泌汗液和皮膚血管的變化．汗腺分泌汗液減少，皮膚血管收縮，目的是減少散熱，反之增加散熱；皮膚作為反射弧的效應(yīng)器，其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、當(dāng)人處于高于體溫的環(huán)境時，只能通過汗液蒸發(fā)來散熱，A正確；
B、當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時，機(jī)體通過增加產(chǎn)熱和減少散熱來維持體溫的相對穩(wěn)定，其中在減少散熱途徑中，皮膚血管收縮和汗腺分泌汗液減少，B正確；
C、血管收縮的目的是減少散熱，維持體溫恒定，C錯誤；
D、皮膚汗腺和血管作為反射弧中的效應(yīng)器發(fā)揮作用，因此都是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．
點評：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)過程中，散熱的途徑．散熱的途徑有兩條：汗腺分泌汗液和皮膚血管的變化．汗腺分泌汗液減少，皮膚血管收縮，目的是減少散熱，反之增加散熱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體生命活動有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者往往表現(xiàn)為進(jìn)食量大，身體強(qiáng)壯、精神好
B、人體的吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
C、胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，而促進(jìn)血糖濃度上升的激素不止一種
D、青霉素都能用于“流感”的治療，因為抗生素對加強(qiáng)細(xì)胞免疫有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，最合適用標(biāo)志重捕法的是（　�。�
A、調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度
B、調(diào)查農(nóng)田中雜草的種群密度
C、調(diào)查土壤中小動物的種群密度
D、調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得多倍體植株
B、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)就是原生質(zhì)體融合過程
C、可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生
D、可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異鑒定雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因交通事故導(dǎo)致表達(dá)性失語癥，即患者可以看懂文字、聽懂別人談話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達(dá)意思，他很有可能使大腦皮層的哪個語言區(qū)受傷？（　�。�
A、H區(qū)B、S區(qū)C、V區(qū)D、W區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在晴朗白天，植物的有氧呼吸過程如圖，其中1代表葡萄糖．下列說法正確的是（　�。�
A、6來自葉綠體
B、產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
C、催化2→3 的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
D、3全部釋放到大氣中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、人類基因組計劃是從分子水平研究人類遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
B、人類基因組計劃只需測定人的1個染色體組的基因序列
C、人類的基因組文庫只包含一個城市中全部人的全部基因
D、人類的基因庫僅含有男性的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖象，下列判斷正確的是（　�。�
A、丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞不可能是極體
B、乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個體的同一器官
C、乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為AaBbCC，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為ABC和abC
D、甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有6條染色體，但只有丙中不含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費者、分解者
B、消費者、生產(chǎn)者、分解者
C、分解者、消費者、生產(chǎn)者
D、生產(chǎn)者、分解者、消費者

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同步練習(xí)冊答案