下列有關(guān)酶特性的實驗設(shè)計中,最科學、嚴謹?shù)囊豁検牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>主要實驗步驟
A酶催化具有高效性實驗組:2mL3%H2O2+1mL 過氧化氫酶   保溫5min
對照組  2mL3%H2O2+1mL蒸餾水       保溫 5min
B酶催化具有高專一性實驗組:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液  保溫5mim碘液檢驗
對照組:2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液        保溫:5min碘液檢驗
C探究酶作用的適宜溫度5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10°C,觀察溶液藍色變化
DpH影響酶的催化活性向三支試管中依次各加入:2mL3%可溶性淀粉、1mL不同pH緩沖溶液和1mL新鮮唾液,在適宜溫度下保持5min斐林試劑實驗
A、AB、BC、CD、D
考點:酶的特性
專題:
分析:本題是對酶特性的實驗步驟的分析與評價,根據(jù)實驗?zāi)康膶Ρ砀裰械膶嶒灢襟E按照實驗設(shè)計的對照性原則和單一變量的原則進行分析、評價.
解答: 解:A、酶的高效性是和無機催化劑相比,因此實驗的對照組的蒸餾水應(yīng)換成FeCl3溶液,A錯誤;
B、驗證酶的專一性,實驗需要鑒定淀粉和蔗糖是否被唾液分解,用碘液只能檢測淀粉的存在,而無法檢測蔗糖溶液是否被分解,故檢測需使用斐林試劑,B錯誤;
C、探究酶作用的適宜溫度,雖然設(shè)置溫度為單一變量,但每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃,無法探究酶作用的適宜溫度,C錯誤;
D、pH影響酶的催化活性,pH為變量,D正確.
故選:D.
點評:本題是對酶的作用的高效性、專一性、溫度和PH對酶活性影響的實驗步驟的分析和評價,根據(jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞、因變量個無關(guān)變量,正確理解和應(yīng)用實驗設(shè)計的原則是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運輸方式,下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( 。
A、不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同
B、免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C、a和b兩種物質(zhì)的運輸方式都能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性
D、如圖示為肝細胞膜,則a可代表尿素,b可代表葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲學家用人工誘變的方法使昆蟲產(chǎn)生基因突變,導致酯酶活性升高,該酶可催化分解有機磷農(nóng)藥.近年來已將控制酯酶合成的基因分離出來,通過生物工程技術(shù)將它導入細菌體內(nèi),并與細菌內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來.經(jīng)過這樣的處理的細菌仍能分裂繁殖.請根據(jù)上述資料回答:
(1)人工誘變在生產(chǎn)實踐中已得到廣泛應(yīng)用,因為它能提高
 
,通過人工選擇獲得
 

(2)酯酶的化學本質(zhì)是
 
,基因控制酯酶合成要經(jīng)過
 
 
兩個過程.
(3)通過生物工程產(chǎn)生的細菌,其后代同樣能分泌酯酶,這是由于
 

(4)請你具體說出一項上述科研成果的實際應(yīng)用:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程與生物膜的流動性無關(guān)的是( 。
A、漿細胞分泌抗體
B、核糖體上合成的解旋酶進入細胞核
C、植物細胞的質(zhì)壁分離復原
D、動物細胞的有絲分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察葉綠體色素分離的實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)濾紙條從上往下第三條色素條帶的顏色是( 。
A、黃色B、藍綠色
C、黃綠色D、橙黃色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍.y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小;x表示恢復到原狀態(tài)所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(TS).下列說法正確的是( 。
A、在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變
B、在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)
C、對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關(guān)
D、TS值越小,這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列微生物屬于原核生物的是( 。
A、極端嗜鹽菌B、酵母菌
C、噬菌體D、黏菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況(在同樣的空間里,個數(shù)由5增加到160),圖中曲線可以說明(  )
A、食物短缺降低了蝌蚪存活率
B、每只蝌蚪變態(tài)所需時間與種群密度成負相關(guān)
C、一定范圍內(nèi),蝌蚪生長速率與種群密度成正相關(guān)
D、高種群密度下,能夠變態(tài)為青蛙的可能性減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離,如圖①~⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯誤的是( 。
A、子一代DNA應(yīng)為②
B、子二代DNA應(yīng)為①
C、子三代DNA應(yīng)為④
D、親代的DNA應(yīng)為⑤

查看答案和解析>>

同步練習冊答案