如圖為部分能量流動圖解，下列敘述正確的是（　�。�
A、次級消費者攝入量占初級消費者攝入總量的10%～20%
B、C表示初級消費者的同化量
C、圖中能量數(shù)值B=A+C
D、C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸，包括次級消費者的糞便
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：能量流動的特點是單項傳遞、逐級遞減．能量去路有：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用．消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應(yīng)為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量．消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖．生長、發(fā)育和繁殖．
解答： 解：A、能量傳遞效率10%～20%是相鄰營養(yǎng)級同化量之比，而非攝入量，所以次級消費者同化量占初級消費者同化總量的10%～20%，A錯誤；
B、攝入量減糞便量是同化量，同化量一部分用于呼吸散失，一部分用于生長發(fā)育和繁殖．所以圖中B表示初級消費者的同化量，C表示初級消費者由于自身生長、繁殖的能量，B錯誤；
C、圖中能量數(shù)值B=呼吸消耗量+C，C錯誤；
D、C表示生長發(fā)育和繁殖所用能量，這一過程中一部分會被下一營養(yǎng)級攝入，下一營養(yǎng)級的糞便屬于C而不屬于自身的同化量，所以圖中C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸，包括次級消費者的糞便，D正確． 
故選：D．
點評：本題考察了學(xué)生的理解能力和分析圖表的能力，難度較大，其中的幾部分能量如不細(xì)分很容易混淆．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

胚乳核中染色體為3N，由雌雄雙方提供的染色體情況是（　�。�
A、父方2N，母方N
B、父方N，母方2N
C、均由母方提供
D、均由父方提供

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲為人體反射弧模式圖，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答：（[]中寫序號，橫線上寫名稱）

 （1）反射弧通常由
 
個部分組成．
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維某處受刺激產(chǎn)生興奮時，膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．
（3）圖乙是圖甲中結(jié)構(gòu)[
 
]的放大，該結(jié)構(gòu)決定了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
．
圖乙中突觸前膜釋放的遞質(zhì)作用于突觸后膜的受體，引起突觸后膜的
 
變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，A、B、C分別表示不同代謝過程．以下表達(dá)正確的是（　�。�
A、X代表的物質(zhì)是ADP、Pi
B、B在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行
C、A過程產(chǎn)生的O2用于C過程的第一階段
D、B過程實現(xiàn)ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是（　�。�
A、病毒B、纖維素酶
C、聚乙二醇D、質(zhì)粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，若E生物種群含有的總能量為5.8×109KJ，B生物種群含有的總能量為1.3×108KJ，理論上A生物種群含有的總能量至少是（　�。�
A、1.3×108KJ
B、5.8×107KJ
C、4.5×107KJ
D、2.75×107KJ

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對象，若要由視野（1）變?yōu)橐曇埃?），下列操作過程中，正確的順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋；
②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；
③調(diào)節(jié)光圈；
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；
⑤向左下方移動玻片；
⑥向右上方移動玻片．
A、①③④⑤B、⑤④③②
C、⑥④③②D、⑤④③①

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖，若對該果蠅測交，產(chǎn)生子代基因型為Aabbee的幾率是20%，則該果蠅的交換值是（　�。�
A、10%B、20%
C、24%D、40%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、適當(dāng)放牧，由于動物攝食作用，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B、捕食者體型比被捕食者小，則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流向分解者之后，仍可能從分解者再流向消費者
D、“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案