如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,若E生物種群含有的總能量為5.8×109KJ,B生物種群含有的總能量為1.3×108KJ,理論上A生物種群含有的總能量至少是( 。
A、1.3×108KJ
B、5.8×107KJ
C、4.5×107KJ
D、2.75×107KJ
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)傳遞、逐級(jí)遞減.能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%到20%.
解答: 解:根據(jù)題干分析可知,要求理論上A生物種群含有的總能量至少是多少應(yīng)該用最小傳遞效率10%進(jìn)行計(jì)算.從圖中可以看出,E的能量傳遞有三條途徑,但只有兩條途徑能傳遞到A.所以C和D獲得的總能量為5.8×109×10%-1.3×108=4.5×108(kJ),所以A獲得的能量最多為 4.5×108×10%=4.5×107(kJ).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆植株上,一只豆莢中含三粒種子,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該豆英是由三個(gè)子房發(fā)育而來(lái)的
B、豌豆的受精作用為雙受精
C、該豌豆種子中貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育而來(lái)的
D、豌豆在自然界中是自花傳粉植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是
 
,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 

(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是
 
期.
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白花苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 

(5)若圖1示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當(dāng)作燃料,糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成
 
等不良后果.針對(duì)這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門(mén)建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問(wèn)題.此膜可在自然條件下由圖1中的
 
(填字母)產(chǎn)生的
 
催化分解為無(wú)機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖中c、g點(diǎn)表示
C、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6mol?L-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為部分能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是( 。
A、次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%~20%
B、C表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量
C、圖中能量數(shù)值B=A+C
D、C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸,包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是( 。
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜
④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中.
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及染色體上的DNA數(shù)目的變化,則下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中實(shí)線表示細(xì)胞核內(nèi)染色體上的DNA數(shù)量的變化
B、圖中兩曲線重疊的各段所在時(shí)期,每條染色體都不含染色單體
C、人體內(nèi)CE段、IJ段和KL段細(xì)胞中染色體形態(tài)均為23種
D、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都可能傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是( 。
A、染色體B、液泡
C、葉綠體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS(Z>12,W>13).已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

下列對(duì)以上內(nèi)容的敘述正確的是:(  )
A、合成該多肽時(shí),至少需36個(gè)密碼子
B、控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個(gè)堿基
C、將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有(Z-12)個(gè)賴氨酸
D、將一個(gè)該“十二肽”分子徹底水解后有(W-13)個(gè)天門(mén)冬氨酸

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