11．下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．淋巴因子促使B細(xì)胞增殖分化
B．胰島素促進(jìn)肝細(xì)胞合成糖原
C．神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜發(fā)生電位變化
D．RNA聚合酶催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1．相鄰細(xì)胞間直接接觸，通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞，即細(xì)胞←→細(xì)胞；如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合．2．相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息，即細(xì)胞←通道→細(xì)胞，如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．3．通過體液的作用來完成的間接交流；如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞，即激素→靶細(xì)胞．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、淋巴因子是一種信息分子，B細(xì)胞表面具有淋巴因子的受體，淋巴因子促使B細(xì)胞增殖分化屬于細(xì)胞間的信息交流，A正確；
B、激素與靶細(xì)胞表面的受體相結(jié)合屬于細(xì)胞間的信息交流的間接交流方式，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)和突觸后膜的受體結(jié)合，引起突觸后膜發(fā)生電位變化屬于細(xì)胞間的信息交流的間接交流方式，C正確；
D、RNA聚合酶催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，是RNA聚合酶的催化作用，不屬于細(xì)胞間的信息交流的間接交流方式，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流方式，考查基本，來自課本，是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響
B．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C．間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D．大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用技術(shù)的相關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．用18O同時(shí)標(biāo)記H2O和CO2，可以探究光合作用中O2的來源
B．研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類，可采用差速離心法和顯微觀察法
C．恩格爾曼用同位素標(biāo)記法證明了葉綠體是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所
D．用高倍顯微鏡觀察健那綠處理后的細(xì)胞，可以看到線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力．以下是與植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表．

表1   引物對(duì)序列表
　引物對(duì)A　P1　 AACTGAAATGTAGCTATC
　P2　 TTAAGTCCATTACTCTAG
　引物對(duì)B　S1　 GTCCGACTAGTGGCTCTC
　S2　 AGCTGGCGTTTAGCCTCC
表2  幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
限制酶AluEcoRIPstISmaI
切割位點(diǎn)AG↓CTG↓AATTCCTGCA↓GCCC↓CCC
TC↑GACTTAA↑GG↑ACGTCGGG↑CCC
請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問題．
（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點(diǎn)是耐高溫，其催化的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵．
（2）PCR過程中退火（復(fù)性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定．表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列，圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖．請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度？引物對(duì)B．
（3）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為土壤農(nóng)桿菌．
（4）對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切，假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開，請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列，對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷．
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切，得到2種DNA片斷．
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切，得到1種DNA片斷．
（5）以上獲得轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的過程最核心的一步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，此步驟有沒有發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)有．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶催化活性隨溫度變化的圖像是（ ）。（注：V為反應(yīng)速度，t為反應(yīng)溫度）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．李白詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”從細(xì)胞學(xué)的角度分析，這個(gè)過程中會(huì)出現(xiàn)下列哪項(xiàng)（　�。�
A．細(xì)胞體積變大，細(xì)胞核體積減小，細(xì)胞核膜內(nèi)折，染色質(zhì)固縮
B．細(xì)胞內(nèi)的水分增多
C．多種酶的活性降低，細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢
D．細(xì)胞遺傳物質(zhì)改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．豌豆葉肉細(xì)胞中的核酸含有的堿基種類和人的遺傳物質(zhì)中含有的核苷酸種類分別是（　�。�
A．8種和8種B．4種和4種C．5種和4種D．5種和8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
B．各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
C．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒有線粒體、葉綠體、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，所以不具有生物膜
D．生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．如圖甲、乙可能為人縮手反射和膝跳反射的反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖．圖丙為脊蛙搔扒反射的反射弧部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（“∥”表示切斷）．
（1）表示膝跳反射反射弧的是圖甲．
（2）若樹突和軸突構(gòu)成的神經(jīng)纖維有差異，則圖甲中神經(jīng)纖維有4條，軸突有3條．
（3）丙圖中刺激a點(diǎn)，興奮在傳入神經(jīng)元細(xì)胞體前的傳入神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)方向?yàn)殡p向，在傳出神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)為單向．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案