A. | 用18O同時(shí)標(biāo)記H2O和CO2,可以探究光合作用中O2的來(lái)源 | |
B. | 研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類,可采用差速離心法和顯微觀察法 | |
C. | 恩格爾曼用同位素標(biāo)記法證明了葉綠體是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察健那綠處理后的細(xì)胞,可以看到線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
分析 研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái),常用的方法是差速離心法.
魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用.第一組向植物提供H218O和CO2,釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O2,釋放的是O2.證明:光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于H2O,而不是CO2.
解答 解:A、用18O分別標(biāo)記兩組實(shí)驗(yàn)中的H2O和CO2,可以探究光合作用中O2的來(lái)源,A錯(cuò)誤;
B、研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類時(shí),常采用差速離心法和顯微觀察法,B正確;
C、恩格爾曼用極細(xì)的光束和好氧菌做實(shí)驗(yàn),證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,沒有采用放射性同位素標(biāo)記法,C錯(cuò)誤;
D、光學(xué)顯微鏡下不能觀察到線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素作用于靶細(xì)胞之后仍具活性 | |
B. | 水鹽平衡調(diào)節(jié)通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)完成 | |
C. | 抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成 | |
D. | 抗利尿激素的釋放使尿生成少、濃度大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類特殊的有機(jī)物,大多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA | |
B. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變 | |
D. | 若酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,則其正常功能就會(huì)部分或全部喪失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴因子促使B細(xì)胞增殖分化 | |
B. | 胰島素促進(jìn)肝細(xì)胞合成糖原 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜發(fā)生電位變化 | |
D. | RNA聚合酶催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家鴿的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 血液加適量蒸餾水的作用是稀釋血液 | |
C. | 制備細(xì)胞膜首先利用吸水漲破法,然后再用差速離心法 | |
D. | 可以用高倍鏡直接觀察 |
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