許多動(dòng)物在不同生活季節(jié)數(shù)量有很大差異:春季繁殖,夏季數(shù)量增加到最多,到了冬季,由于寒冷、缺少食物等種種原因而大量死亡.第二年春季,又由殘存的少量個(gè)體繁殖增多.因此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(如圖所示,●為抗藥性個(gè)體),其中瓶頸部分即為動(dòng)物數(shù)量減少的時(shí)期.據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、突變和基因重組決定了該種群生物進(jìn)化的方向
B、在圖中所示的三年間,該生物種群進(jìn)化形成了新物種
C、在用殺蟲劑防治蟲時(shí),其抗藥性基因的頻率增加,是因?yàn)橛锌顾幮曰虻暮οx繁殖能力增強(qiáng)了
D、在自然越冬無(wú)殺蟲劑作用時(shí),害蟲中敏感性基因頻率反而升高,說明變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:如圖所示的三年間,第一年夏季●基因頻率為2%,第二年夏季●基因頻率為3%,第三年夏季●基因頻率為0%,種群的基因頻率發(fā)生改變,表示生物產(chǎn)生進(jìn)化.
解答: 解:A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,則自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,A錯(cuò)誤;
B、在如圖所示的三年間,該種群的基因頻率在不斷改變,說明該生物種群發(fā)生了進(jìn)化,但不能說明形成新物種,B錯(cuò)誤;
C、在使用殺蟲劑防治害蟲時(shí),由于農(nóng)藥的選擇作用,增加了抗藥性基因的頻率,而不是有抗藥性基因的害蟲繁殖能力增強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、變異的有利有害取決于環(huán)境的變化,在冬天敏感性個(gè)體適應(yīng)力強(qiáng)于抗藥性個(gè)體.因此越冬后存活下來(lái)的個(gè)體中敏感性個(gè)體增多,導(dǎo)致下一代害蟲中敏感性基因頻率升高,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的掌握情況和對(duì)所給信息的分析理解能力.還要知道,生物進(jìn)化的內(nèi)因:遺傳和變異;外因:地理隔離阻礙基因交流和不同環(huán)境的選擇引起基因頻率的不同改變,選擇對(duì)象是種群;最終結(jié)果:基因頻率不同方向積累導(dǎo)致生殖隔離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與如圖相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、圖反映了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B、圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、圖中a表示信號(hào)分子,它是一種分泌蛋白
D、圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家做過如圖示的試驗(yàn):經(jīng)過一段時(shí)間后,對(duì)下部瓊脂塊(即圖中的①②③④⑤⑥部分)成分變化的敘述,正確的是(  )
A、在③④⑤⑥中,⑤含生長(zhǎng)素最多
B、①含生長(zhǎng)素比②少,⑤含生長(zhǎng)素比⑥多
C、③④中生長(zhǎng)素含量之和比⑤⑥中生長(zhǎng)素含量之和多
D、①含生長(zhǎng)素比②多,③含生長(zhǎng)素比④多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞生長(zhǎng)( 。
A、要受到細(xì)表面積/體積的比例、細(xì)胞核/質(zhì)的比例等因素的限制
B、不受細(xì)表面積/體積的比例的限制,僅受細(xì)胞核/質(zhì)的比例等因素的限制
C、不受細(xì)胞核/質(zhì)的比例等因素的限制,僅受細(xì)表面積/體積的比例的限制
D、是否受細(xì)胞核/質(zhì)的比例等因素的限制,要看是原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù),對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a與d可以用不同的限制酶進(jìn)行切割
B、b能識(shí)別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c使粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)形成氫鍵
D、b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是DNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、草履蟲等單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞完成運(yùn)動(dòng)和繁殖等生命活動(dòng)
B、人、高等動(dòng)植物等多細(xì)胞生物來(lái)源于單個(gè)細(xì)胞--受精卵的增值和分化
C、膝跳反射的反射弧上的神經(jīng)細(xì)胞有兩個(gè),這兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞是相對(duì)獨(dú)立,互不干擾地完成膝跳反射這一生命活動(dòng)的
D、病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須依賴活細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是苯硫脲嘗味能力的系譜圖.苯硫脲是一種白色結(jié)晶物,具有苦澀味道.能否品嘗出苯硫脲的苦澀味道是由一對(duì)等位基因控制的,用T、t表示.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)控制能否品嘗苯硫脲味道基因的傳遞遵循
 
定律.
(2)控制味盲性狀的基因?yàn)?div id="ccu8gc6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因,該基因位于
 
染色體上.
(3)Ⅱ6的基因型是
 

(4)如果Ⅲ2和Ⅲ8結(jié)婚(兩人色覺均正常),生育了一個(gè)患紅綠色盲且味盲的男孩,則他們?cè)偕粋(gè)味覺和色覺均正常孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應(yīng),產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對(duì)細(xì)胞造成傷害.一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學(xué)對(duì)“果皮成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害?”的問題進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無(wú)菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號(hào)為a、b、c、d、e、f.
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上.
培養(yǎng)基編號(hào) 接種液配方
a和d ?+1mL無(wú)菌水
b和e 3mL菌液+1mL柚皮提取液
c和f ?
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方]0cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計(jì)數(shù).
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
培養(yǎng)基編號(hào) a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導(dǎo)
 
而對(duì)細(xì)胞造成傷害的.
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是
 
+lmL無(wú)菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置a、d組作為對(duì)照的目的是
 

(4)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,可以得出的初步結(jié)論是
 

(5)為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度,下一步需要做的是
 

(6)在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,還可以對(duì)不同植物果皮
 
方面進(jìn)行深入探究.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)酵母菌的問題:
(1)酵母菌以葡萄糖為呼吸底物,在某O2濃度條件下測(cè)得一定時(shí)間內(nèi)CO2釋放量為X mL,O2吸收量為Y mL.
①若X>Y,表明酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的方式為
 

該生理過程的反應(yīng)方程式為
 

②若
X
Y
=
 
,表明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),消耗了等量的葡萄糖.
(2)為探究酵母菌中是否含有蔗糖酶.某同學(xué)進(jìn)行了如表所示實(shí)驗(yàn).(“+”表示進(jìn)行該序號(hào)的操作)
序號(hào)操作項(xiàng)目試管1試管2試管3
1注入2%蔗糖液2mL++?
2A++?
3注入蒸餾水1mL++
4搖勻,37℃恒溫水
浴,保溫10分鐘
+++
5加入斐林試劑1mL搖勻+++
6B+++
7觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果?藍(lán)色藍(lán)色
①請(qǐng)寫出操作項(xiàng)目A:注入
 
; B:
 

②若試管1的結(jié)果為
 
,表明酵母菌中含有蔗糖酶.

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同步練習(xí)冊(cè)答案