回答下列有關酵母菌的問題:
(1)酵母菌以葡萄糖為呼吸底物,在某O2濃度條件下測得一定時間內(nèi)CO2釋放量為X mL,O2吸收量為Y mL.
①若X>Y,表明酵母菌進行細胞呼吸的方式為
 

該生理過程的反應方程式為
 

②若
X
Y
=
 
,表明酵母菌既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸時,消耗了等量的葡萄糖.
(2)為探究酵母菌中是否含有蔗糖酶.某同學進行了如表所示實驗.(“+”表示進行該序號的操作)
序號操作項目試管1試管2試管3
1注入2%蔗糖液2mL++?
2A++?
3注入蒸餾水1mL++?
4搖勻,37℃恒溫水
浴,保溫10分鐘
+++
5加入斐林試劑1mL搖勻+++
6B+++
7觀察實驗結(jié)果藍色藍色
①請寫出操作項目A:注入
 
; B:
 

②若試管1的結(jié)果為
 
,表明酵母菌中含有蔗糖酶.
考點:細胞呼吸的過程和意義,檢測還原糖的實驗
專題:
分析:已經(jīng)酵母菌可以進行無氧呼吸和有氧呼吸,X為有氧呼吸和無氧呼吸CO2釋放量之和,Y為有氧呼吸消耗的O2量.有氧呼吸消耗的O2量與量是CO2釋放量相等的,通過X與Y大小的比較,判斷酵母菌進行的呼吸作用類型.
解答: 解:①若X>Y,說明CO2釋放的量大于有氧呼吸O2消耗的量,則此時酵母菌既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸.
有氧呼吸的總反應式:

無氧呼吸的總反應式:

②若酵母菌既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸時,消耗了等量的葡萄糖,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的方程式,
4
3
則酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的比值是(2+6)÷6=
4
3
,即X:Y=
4
3

(2)①該實驗是為了探究酵母菌中是否含有蔗糖酶,實驗的自變量是酵母菌提取液,根據(jù)實驗的目的、步驟、原理等分析,表格中的A是注入酵母菌提取液1mL,B是加入斐林試劑以后的加熱,應該是放到 50℃~65℃溫水加熱2分鐘.
②若試管1中酵母菌中含有蔗糖酶,則蔗糖被蔗糖酶水解成葡萄糖和果糖,這兩種糖都是還原糖,加入斐林試劑后,水浴加熱后的實驗結(jié)果應該是出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案是:
(1)①既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸    


4
3

(2)①注入酵母菌提取液1mL     50℃~65℃溫水加熱2分鐘    
②磚紅色(磚紅色沉淀)
點評:本題考查了細胞呼吸的過程和意義的有關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

許多動物在不同生活季節(jié)數(shù)量有很大差異:春季繁殖,夏季數(shù)量增加到最多,到了冬季,由于寒冷、缺少食物等種種原因而大量死亡.第二年春季,又由殘存的少量個體繁殖增多.因此形成一個如瓶頸樣的模式(如圖所示,●為抗藥性個體),其中瓶頸部分即為動物數(shù)量減少的時期.據(jù)圖分析,正確的是(  )
A、突變和基因重組決定了該種群生物進化的方向
B、在圖中所示的三年間,該生物種群進化形成了新物種
C、在用殺蟲劑防治蟲時,其抗藥性基因的頻率增加,是因為有抗藥性基因的害蟲繁殖能力增強了
D、在自然越冬無殺蟲劑作用時,害蟲中敏感性基因頻率反而升高,說明變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別是兩種遺傳病的家系,據(jù)圖分析回答:

(1)判斷:甲的致病基因位于
 
染色體上,屬
 
性遺傳;乙的致病基因位于
 
染色體上,屬
 
性遺傳.
(2)圖甲Ⅰ2的基因型為
 
(設顯性基因為A);圖乙中Ⅰ2的基因型為
 
(設顯性基因為B).
(3)若乙圖中的Ⅲ1和Ⅲ3婚配,則屬于
 
婚配,他們生出病孩的幾率是
 

(4)甲圖中Ⅲ3為純合體的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某囊性纖維化病的系譜圖.請回答問題:
(1)據(jù)圖分析,囊性纖維化病的遺傳方式為
 
,Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的再發(fā)風險率為
 
,所以生育前應該通過遺傳咨詢和
 
等手段,對遺傳病進行監(jiān)控和預防.
(2)囊性纖維化病是CFTR基因突變導致的人類遺傳病,迄今為止,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過1000種可以導致囊性纖維化的CFTR基因突變,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點.其中的一些患者是由于CFTR基因缺失了三個堿基對,導致其編碼的CFTR蛋白缺失了一個苯丙氨酸,苯丙氨酸的密碼子為UUU或UUC,據(jù)此可推知基因缺失的序列為
 

(3)在正常肺部組織細胞中,細胞膜上的CFTR蛋白幫助氯離子轉(zhuǎn)運出細胞.突變導致合成的CFTR蛋白
 
改變,使其功能異常,導致細胞外水分
 
(填“增多”或“減少”),患者的肺部黏液堆積增多,易被細菌反復感染.
(4)以上事實說明,基因通過控制
 
直接控制生物體性狀.
(5)科研人員利用經(jīng)過修飾的病毒作為
 
,將正常的CFTR基因?qū)牖颊叩姆尾拷M織細胞中,這種治療方法稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年11月在坎昆舉行的全球氣候大會的重要議題之一是確立各國“X氣體”減排目標;如果坎昆會議制定的所有目標均順利完成,全球“X氣體”排放量可能下降60%,平均氣溫也將下降2攝氏度,請據(jù)此資料回答:

(1)資料中所說的“X氣體”主要是指
 
,各國氣體排放均會對全球氣候造成影響,說明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有的特點
 

(2)上圖1為生態(tài)系統(tǒng)中該氣體的生成和構(gòu)成該氣體的某種元素的循環(huán)過程,其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的
 
,箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向,則乙是
 
,過程⑤表示
 
作用,若過程③和④的成分越復雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性越高.
(3)設過程③④代表的生物之間有如圖2所示的食物關系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是
 
kJ;此過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有
 
的特點.
(4)請再列舉兩項影響人類發(fā)展的全球性的環(huán)境問題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(附加題)小麥籽粒成熟過程中積累的糖類,主要是依靠穗下第一張葉片(旗葉)的光合作用供給的.有人做了這樣一個實驗(圖甲),將旗葉包在一透明的袋中,袋中始終保持25℃及充足的CO2,在旗葉基部安裝一個可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán).實驗開始時,套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20℃,測定30分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量.然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5℃時,發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運輸?shù)倪^程被抑制,繼續(xù)測定30分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量,測得的結(jié)果如圖乙所示.請據(jù)圖回答:

(1)葉片基部溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響?
 

(2)葉片基部處于低溫(5℃)狀態(tài)時,后30分鐘,CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關?
 
,理由是
 
;CO2的吸收速率下降的主要原因是
 

(3)作物的生長中心(如花、種子、果實等)對有機物的需要量比其他器官大,研究發(fā)現(xiàn),生長中心與光合作用效率之間是相互協(xié)調(diào)的.請設計實驗證實作物的生長中心與葉片光合作用速率的關系.
實驗材料:正在抽穗的小麥等
實驗原理:
 
;
 

方法步驟:
第1步:控制適宜的光照、溫度等環(huán)境因素不變,進行如圖丙的操作;
第2步:光照1小時后:
 
;
第3步:
 
;
第4步:
 
;
推測最可能的結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖所示的生態(tài)工程流程圖回答有關問題:

(1)該生態(tài)工程依據(jù)的原理是
 

(2)圖中缺少了兩個很重要的箭頭,它們是:
 
 

(3)該生態(tài)工程中,
 
的作用比較突出.其最大特點是在提高能量利用率的同時加快了
 
,實現(xiàn)了“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,防止了
 
,實現(xiàn)了
 
 
的雙豐收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一高等雄性動物細胞分裂某時期結(jié)構(gòu)示意圖.已知基因A位于①上,基因b位于②上,則該動物體產(chǎn)生Ab配子的概率不可能是下列哪一個值(  )(注:四條染色體大小形狀不一樣.)
A、100%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫婦,其中一人為紅綠色盲患者,在什么情況下需要對胎兒進行基因檢測( 。
選項 患者 胎兒性別
A 妻子 女性
B 妻子 男性或女性
C 妻子 男性
D 丈夫 男性或女性
A、AB、BC、CD、D

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