【題目】在下列生物領域的發(fā)現(xiàn)中，科學家與其使用的技術或方法對應完全一致的有（ ）

科學發(fā)現(xiàn)

科學家

科學家的思想或方法

①釀酒中發(fā)現(xiàn)酵母細胞

巴斯德

顯微鏡觀察

②光合作用的場所葉綠體

薩克斯

植物綠葉光合作用

③光合作用中O2的來源

卡爾文

同位素標記H2180

④DNA是遺傳物質(zhì)

赫爾希、蔡斯

32p和35S分別標記噬菌體

⑤膜由脂質(zhì)組成的

歐文頓

細胞膜對不同的物質(zhì)通透性不同

⑥亮一暗一亮結(jié)構(gòu)三層結(jié)構(gòu)

羅伯特森

電鏡觀察細胞膜

A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ③④⑥ D. ①④⑥

【答案】B

【解析】巴斯德利用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在，①正確；德國植物學家薩克斯通過碘蒸氣染色進行光合作用的植物葉片和不進行光合作用的植物葉片，證明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉，②錯誤；光合作用中O2的來自于水是美國科學家魯賓和卡門用同位素標記法進行探究發(fā)現(xiàn)的，③錯誤；赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，通過分別用32p和35S標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，④正確；膜由脂質(zhì)組成的是歐文頓通過實驗發(fā)現(xiàn)細胞膜對不同的物質(zhì)通透性不同得出的結(jié)論，⑤正確；羅伯特森利用電鏡觀察細胞膜，發(fā)現(xiàn)細胞膜是由暗—亮—暗的三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成，⑥錯誤。因此，B項正確，A、C、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確是的：

A. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的各種成分和理化性質(zhì)維持在一個固定不變的值

B. 當外界環(huán)境的變化過于劇烈或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就會遭到破壞

C. 機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)基礎是神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)

D. 人從平原地區(qū)遷移到高原地區(qū)一段時間后，血紅蛋白的總量上升，這屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是與高中生物教材有關的內(nèi)容。請根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)在用高倍鏡觀察人體口腔上皮細胞中的線粒體時需要用_______對其染色，這種染色劑可使線粒體被染成藍綠色。

(2)真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于模型方法中的______________________。

(3)細胞呼吸中產(chǎn)生的[H]是一種十分簡化的表示方式。這一過程實際上是氧化型輔酶I(NAD+)轉(zhuǎn)化成________________________________。

(4)觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中可用龍膽紫溶液來染染色體，該實驗中裝片的制作流程為取材、_____________________________________________。

(5)線粒體和葉綠體中的DNA，都能進行_______________________________，并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知在某雙鏈DNA分子的一條單鏈中(A＋C)/(T＋G) ＝m，求：

（1）在另一互補鏈中這種比例是多少？__________。

（2）這個比例關系在整個DNA分子中又是多少？___________。

（3）如果在一條單鏈中(A＋T)/(C＋G) ＝n，求：在另一條互補鏈中這種比例又是多少？____________。

（4）如果某DNA分子中含堿基T的數(shù)量為a。若此DNA分子連續(xù)復制n次，則需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為 _____________。

（5）若此DNA（基因片段）控制合成的蛋白質(zhì)中含有的氨基酸分子數(shù)為200個，則此DNA至少含有____________個堿基對。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的評價是

①進行豌豆雜交實驗時應對母本在花開放前去雄

②自由組合定律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合

③F2的3:1性狀分離比僅依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合

④基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時，會產(chǎn)生兩種配子，其數(shù)量比接近1:1

A. 一種說法正確 B. 兩種說法正確

C. 三種說法正確 D. 四種說法均不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)的選項是( )

①分裂間期DNA復制與相關蛋白質(zhì)合成

②姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞

③聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分DNA交換

④同源染色體分開分別進入兩個子細胞

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV侵入人體后會與T細胞相結(jié)合，是由于T細胞及一些粘膜上皮細胞表面含有CCR5的特殊蛋白質(zhì)（由CCR5基因編碼)。某醫(yī)療團隊從一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因異常的捐贈者（甲）身上取得骨髓，并將其移植到一名患有白血病、并患有HIV(感染HTV十多年）的患者身上。結(jié)果不但治愈了白血病，而且徹底清除了患者身上的所有HIV。下列說法不正確的是

A. 可通過對CCR5基因編輯或敲除實現(xiàn)艾滋病免疫

B. 捐贈者（甲）感染HIV后，體內(nèi)既產(chǎn)生了體液免疫，也產(chǎn)生了細胞免疫

C. 艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升，可能是因為HIV是一種致癌因子

D. 艾滋病患者的HIV不侵染B細胞，是因為B細胞的CCR5基因沒有表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通果蠅的第3號染色體上的三個基因，按猩紅眼—桃色眼—三角翅脈的順序排列（St—P—DI）；這三個基因在另一種果蠅中的順序是St—DI—P，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個物種之間的差別。據(jù)此，下列說法正確的是（ ）

A．倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組

B．倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會

C．自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代

D．由于倒位沒有改變基因的種類，發(fā)生倒位的果蠅性狀不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位科學家正在使用氨芐青霉素敏感型菌株進行研究,該菌株不能利用乳糖, 這是因為它的乳糖操縱基因異常。該科學家有兩種質(zhì)粒,一種含有正常的乳糖操縱基因,另一種含有氨芐青霉素抗性基因。她運用限制酶和DNA連接酶,獲得了一些含有這兩個基因的重組質(zhì)粒。然后在一個僅以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)該細菌,并向其中加入高濃度的重組質(zhì)粒,使細菌增殖。 再將實驗組細菌(含重組質(zhì)粒)和對照組細菌(不含重組質(zhì)粒)放入下表所示環(huán)境中讓其生長。請回答下列問題

葡萄糖培養(yǎng)基

葡萄糖和氨芐青霉素

葡萄糖、乳糖和氨芐青霉素

含重組質(zhì)粒的菌株

1號

2號

3號

不含重組質(zhì)粒的菌株

4號

5號

6號

（1）在基因工程的基本操作程序中, 是基因工程的核心。本實驗中使用限制酶的作用是 。

（2）在以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中加入高濃度的質(zhì)粒,為了促進細菌更好的吸收重組質(zhì)粒,還應用 處理細菌,使細菌處于 。

（3）若沒有新的突變發(fā)生,細菌最有可能在哪些培養(yǎng)基上生長出菌落? 。

A．只有1、2號和4號 B．只有3、5號和6號

C．只有1、2、3號和4號 D．只有4、5號和6號

（4）如果在準備制作重組質(zhì)粒時未使用DNA連接酶，則細菌最可能在 號和 號平板上長出菌落。

（5）若該科學家用該培養(yǎng)基進行另一項實驗見下表,在該培養(yǎng)基中用乳糖為唯一能源,則細菌能在哪一培養(yǎng)基中長出菌落? 。

乳糖培養(yǎng)基

乳糖和氨芐青霉素

含重組質(zhì)粒的菌株

7號

8號

不含重組質(zhì)粒的菌株

9號

10號

A．只有10號 B．只有8號

C．7號和8號 D．8號和10號

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