4.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù),以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).
(2)在微生物計數(shù)方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量.若只對活菌計數(shù),常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板法,計數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計數(shù).在微生物的實驗室培養(yǎng)中,必須在無菌條件下完成的操作是BCD(多項選擇)
A.配制培養(yǎng)基        B.倒平板        C.接種           D.培養(yǎng)
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來;橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法.

分析 本題是對果酒、果醋、泡菜、腐乳制作及微生物的培養(yǎng)、植物有效成分的提取等知識的綜合性考查,回憶生物技術(shù)實踐中的相關(guān)知識點,然后解答問題.

解答 解:(1)制作紅葡萄酒所用的微生物是酵母菌,制作葡萄醋所用的微生物是醋酸菌,制作腐乳所利用的主要微生物是毛霉,制作泡菜所用的微生物是乳酸菌.毛霉是真核生物,乳酸菌是原核生物,前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).
(2)常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板法.微生物培養(yǎng)時必須在無菌條件下完成的操作是倒平板、接種和培養(yǎng),故選:BCD.
(3)植物組織培養(yǎng)過程中,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)易揮發(fā)的芳香油可以用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來,故可以使用蒸餾法提。崛¢倨ぞ蜁r要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法.
故答案為:
(1)毛霉    乳酸菌    前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核)
(2)稀釋涂布平板      BCD
(3)生長素和細胞分裂素
(4)水蒸氣     石灰水    萃取

點評 本題考查果酒、果醋、泡菜、腐乳制作等傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物的培養(yǎng)及植物有效成分的提取,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在基因工程技術(shù)中,下列方法與目的基因獲得無關(guān)的是(  )
A.輻射誘變法B.利用PCR技術(shù)
C.通過基因文庫獲取D.人工合成法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.中科院近來發(fā)現(xiàn)一種誘導(dǎo)細胞凋亡的新機制.在H2O2和TNF-α(一種淋巴因子)等因素的誘導(dǎo)下,鼠肝細胞內(nèi)的溶酶體釋放微量的胰凝乳蛋白酶,并將細胞質(zhì)內(nèi)的Bid蛋白分解成更小的cBid,后者與線粒體、溶酶體的膜結(jié)合,誘導(dǎo)內(nèi)容物釋放,最終導(dǎo)致細胞凋亡(如圖所示).請結(jié)合所學(xué)知識分析,下列敘述正確的是(  )
A.胰凝乳蛋白酶的釋放增加了cBid的數(shù)量,cBid進一步引起溶酶體內(nèi)容物的釋放是負反饋調(diào)節(jié)
B.cBid可能會引起細胞能量供應(yīng)能力下降,加速細胞的凋亡
C.溶酶體中凝乳蛋白酶的釋放具有促進細胞凋亡的作用,而其他內(nèi)容物釋放無此功能
D.線粒體釋放出的與呼吸作用有關(guān)的酶等物質(zhì),如果不被水解,可以繼續(xù)完成有氧呼吸,生成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.EPO是促紅細胞生成素(Erythropoietin)的英文簡稱,是一種激素樣物質(zhì),可促進體內(nèi)新紅細胞生成.人類已可通過基因工程合成EPO基因,并采用中國倉鼠卵巢(CHO)細胞表達系統(tǒng)來獲取產(chǎn)物.其過程如下:

請回答下列問題:
(1)從人體組織中提取EPO的mRNA,通過逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA,再通過PCR技術(shù)獲得大量EPO基因.
(2)供體母鼠通常情況下每次排卵8~12枚,為使其超數(shù)排卵,需注射促性腺激素以排出更多的卵子,培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時期與獲能的精子相遇時,精子首先發(fā)生頂體反應(yīng),穿越放射冠和透明帶,完成體外受精.
(3)①過程構(gòu)成了基因表達載體,內(nèi)部包括不可缺少的組成部分,其中啟動子能驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄.
(4)采用顯微注射技術(shù)技術(shù),將重組表達載體導(dǎo)入小鼠受精卵中,將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).培養(yǎng)液成分除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及血清(血漿)等物質(zhì).
(5)當(dāng)胚胎發(fā)育至桑椹胚或囊胚時期,向受體移植,為獲得更多個轉(zhuǎn)基因胚胎,要將內(nèi)細胞團均等切割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育.此外,移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進行性別鑒定.
(6)若想檢驗轉(zhuǎn)基因倉鼠是否成功表達EPO,可以采用抗原抗體雜交技術(shù)對血液來進行檢測.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.為了探討某種植物的一些生理特性,科研人員做了一系列的相關(guān)實驗.如圖是在不同光照條件下測定的光合速率變化情況.請分析回答下列問題:

(1)從圖中a-b可知,限制植物光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度、溫度(兩項).若其他條件不變,對葉綠素而言,有效輻射的光主要是紅光和藍紫光
(2)圖中i點時,葉肉細胞內(nèi)合成[H]的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(3)經(jīng)測定,晴天全遮光條件下該植物CO2釋放速率為0.6•mol•m-2•s-1,則g點時該植物O2產(chǎn)生速率為1.6mol•m-2•s-1
(4)每分子葉綠素含有一個M2+,可被H+,Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實驗時,濾液用5%的HCI處理一段時間后,其顏色與研磨時未加碳酸鈣的顏色相似,呈黃褐色.實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長時間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.
(5)該植物收獲后的果實可采用乙烯(填植物激素名稱)進行催熟.經(jīng)測定,該植物細胞內(nèi)DNA,RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比例為1:3.1:1 1,研究者用生長素處理該植物細胞后,細胞內(nèi)這些物質(zhì)含量比例變?yōu)?:5.4:2 1.7.據(jù)此分析,生長素作用于植物細胞的分子機制是生長素對細胞內(nèi)基因的表達過程有促進作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1表示膝跳反射的反射弧,圖2為反射弧中神經(jīng)--肌肉接頭結(jié)構(gòu)(類似突出結(jié)構(gòu))示意圖.當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時,Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,繼而引起Ach(興奮性神經(jīng)遞質(zhì))的釋放,而蘭伯特-伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道結(jié)合,阻止Ca2+內(nèi)流,導(dǎo)致神經(jīng)--肌肉接頭處信息傳遞受阻.請回答下列問題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射發(fā)生必須具備的條件是一定強度的刺激和完整的反射。
(2)圖1中的效應(yīng)器是屈肌和伸肌.神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至圖2中的A點時膜外電位發(fā)生的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢唬?br />(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過Ca2+通道內(nèi)流,導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放Ach.當(dāng)Ach與肌膜上的受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生興奮進而引起肌肉收縮.
(4)圖2中 ①過程還需要吞噬細胞細胞參與,③過程除了生成乙細胞外,還能生成記憶細胞.
(5)根據(jù)圖示可知,蘭伯特-伊頓綜合征屬于免疫系統(tǒng)異常中的自身免疫。魣D中 ④過程產(chǎn)生的物質(zhì)可與Ca2+通道結(jié)合,則可以推知圖中的抗原與Ca2+通道蛋白具有相似的結(jié)構(gòu).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某種野生型油菜存在一種突變體,葉綠素、類胡蘿卜素含量均低,其葉片呈現(xiàn)黃化色澤.野生型和突變體的成熟葉片凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見表.請分析并回答:
指標(biāo)

類型
類胡蘿卜素/葉綠素葉綠素a/b凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
胞間CO2濃度
(μmolCO2•m-2•s-1
呼吸速率
(μmolCO2•m-2•s-1
野生型0.286.948.13210.864.07
突變體0.329.305.66239.073.60
(1)類胡蘿卜素主要吸收藍紫光;欲測定色素含量,可選用無水乙醇(溶劑)提取葉片中的色素.
(2)據(jù)測定,突變體處于發(fā)育初期的葉片,類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48,可以推測,葉綠素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸增加.與野生型相比,突變體發(fā)生的改變可能抑制(促進/抑制)葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化.
(3)突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1.經(jīng)分析,研究人員認為CO2濃度不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是突變體葉片中胞間CO2濃度較高.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.在河流經(jīng)過的沿岸,常因長年淤泥而產(chǎn)生泥灘地,進而形成如圖所示的濕地,請回答相關(guān)問題.

(1)該濕地形成過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量大于(填“大于”、“等于”、“小于”)整個生物群落排出的CO2量,使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強.
(2)光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)和核心區(qū)的不同,主要體現(xiàn)在群落空間結(jié)構(gòu)的水平方向上.區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)群落的重要特征是群落的物種組成(物種豐富度).
(3)流經(jīng)該濕地的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,在該系統(tǒng)中能量不能循環(huán)流動的原因是各營養(yǎng)級生物呼吸散失的熱能不能被再利用;捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn).
(4)在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進行研究時,常用取樣器(或捕捉器、采集罐、吸蟲器等)取樣方法進行采集、調(diào)查.在對某種動物種群密度調(diào)查時,若前后歷經(jīng)多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該種群的年齡組成為穩(wěn)定型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是

A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強

C.興奮從F到E,發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D.刺激C處,A處較D處先檢測到膜電位變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案