人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.如圖是某家族的遺傳系譜圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請(qǐng)分析回答:
(1)調(diào)查遺傳病的遺傳方式,應(yīng)在
 
進(jìn)行,為防止后代遺傳病的發(fā)生,Ⅲ7個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行
 

(2)若Ⅱ4個(gè)體不帶有此致病基因,該病為
 
遺傳病,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代患此病的男孩幾率是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),此遺傳病是由于體內(nèi)缺乏某種酶導(dǎo)致的,科學(xué)家嘗試將編碼該酶的基因處理后導(dǎo)入病毒中,再把該病毒直接注射到病人的相關(guān)組織中,以治療該遺傳病.在該治療方案中,病毒的作用是
 
,提取有關(guān)酶基因并導(dǎo)入病毒DNA的全過(guò)程需要的工具酶有
 

(4)若Ⅱ4個(gè)體帶有此致病基因,檢查發(fā)現(xiàn)Ⅲ7同時(shí)也是紅綠色盲基因的攜帶者(相關(guān)基因用B、b表示),則Ⅲ7的基因型為
 
,若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,所生孩子正常的幾率是
 
考點(diǎn):伴性遺傳,常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:3號(hào)和4號(hào)均正常,但他們有一個(gè)患乙病的兒子(8號(hào)),說(shuō)明該病為隱性遺傳病,又已知4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,說(shuō)明該病為伴X染色體隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答: 解:(1)調(diào)查遺傳病的遺傳方式,應(yīng)在患者家系中進(jìn)行,為防止后代遺傳病的發(fā)生,Ⅲ7個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢.
(2)根據(jù)分析可知,該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ7
1
2
XAXa)和Ⅲ10(XAY)婚配,后代患此病的男孩幾率是
1
2
×
1
4
=
1
8

(3)在基因工程中,病毒的作用是基因的運(yùn)載體,提取有關(guān)酶基因并導(dǎo)入病毒DNA的全過(guò)程需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(4)若Ⅱ4個(gè)體帶有此致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳。謾z查發(fā)現(xiàn)Ⅲ7同時(shí)也是紅綠色盲基因的攜帶者,則Ⅲ7的基因型為AAXBXB或AAXBXb或AaXBXB或AaXBXb,Ⅲ10的基因型為AaXBY,若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,所生孩子正常的幾率是(1-
2
3
×
1
4
)×(1-
1
2
×
1
4
)=
35
48

故答案為:
(1)患者家系中   遺傳咨詢
(2)X染色體隱性  
1
8

(3)基因的運(yùn)載體    限制酶和DNA連接酶
(4)AAXBXB或AAXBXb或AaXBXB或AaXBXb   
35
48
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳及人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖,利用口訣判斷遺傳病的特點(diǎn)及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如圖).其中第2號(hào)和第4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系.
(2)選擇
 
兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系.
(3)裝置④中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是
 
.如將④的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長(zhǎng)情況是
 

(4)如2圖所示的白楊樹(shù)的主干上端,A、B、C、D分別為生長(zhǎng)正常的側(cè)芽,請(qǐng)分析:
①這些側(cè)芽發(fā)育成枝的順序依次為
 

②生長(zhǎng)素主要由
 
處產(chǎn)生,以
 
方式到達(dá)側(cè)芽并積累在側(cè)芽處,在缺氧條件下,其運(yùn)輸?shù)乃俣?div id="gx95m6g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“減慢”或“加快”)
③如果剪去頂芽,則
 
芽將首先發(fā)育成枝條,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為YyRr的個(gè)體,能產(chǎn)生的正常配子基因型是( 。
A、YRB、Yy
C、RRD、YyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,1、2為物鏡長(zhǎng)度;3、4為目鏡長(zhǎng)度;5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片的距離大。谙铝心姆N組合情況下,觀察到的細(xì)胞最大( 。
A、1、4、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一只母羊一胎生了一公一母兩只小羊,兩只小羊來(lái)自( 。
A、一個(gè)受精卵
B、兩個(gè)受精卵
C、一個(gè)卵細(xì)胞分別與兩個(gè)精子結(jié)合
D、兩個(gè)卵細(xì)胞與一個(gè)精子結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅花窄葉的牽;ㄖ仓辏ˋabb)與“某植株”雜交,其后代的表現(xiàn)型及比例為3紅闊:3紅窄:1白闊:1白窄,則“某植株”的基因型和表現(xiàn)型是( 。
A、aaBB(白花闊葉)
B、AaBb(紅花闊葉)
C、aabb(白花窄葉)
D、Aabb(紅花窄葉)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,請(qǐng)回答:
(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來(lái)的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它能消滅
 

(3)在抗體分泌的過(guò)程中要消耗主要由[
 
]
 
提供的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某遺傳病的系譜圖,正常色覺(jué)(B)和對(duì)色盲(b)為顯性,為伴性遺傳;正常膚色(A)對(duì)白色(a)為顯性,為常染色體遺傳.若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生的子女中發(fā)病率為( 。
A、
2
3
B、
2
9
C、
1
2
D、
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下面的資料并回答問(wèn)題.
資料1:

圖式中R、R'、R''、R'''可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈.A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
資料2:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列的氨基酸:
(1)依據(jù)資料1,該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 

(2)依據(jù)資料1,該化合物叫
 
肽,各個(gè)氨基酸之間以
 
連接,這種化學(xué)連接的結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)寫(xiě)成
 

(3)依據(jù)資料2,該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 
的不同.這幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 
;
(4)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式推算,它在完全水解后得到谷氨酸有
 
個(gè).

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