如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是( 。
A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量
B、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量
C、氧濃度為d時該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸
D、若甲代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細胞呼吸方式在氧濃度為b時消耗的葡萄糖為
A
2
 mol
考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析題圖可知,甲隨氧氣濃度的增加逐漸降低,到c點時變成0,因此甲是無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,乙則為氧氣的吸收量,氧氣濃度為b時,無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與氧氣的吸收量相等.
解答: 解:A、分析題圖可知,甲是無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,乙則為氧氣的吸收量,A正確;
B、由A分析知,B正確;
C、分析題圖可知,氧氣濃度為d時,無氧呼吸釋放的二氧化碳為0,因此該器官的細胞呼吸方式是有氧呼吸,C正確;
D、由于有氧呼吸過程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,因此氧氣濃度為b時,有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,設有氧呼吸消耗的葡萄糖為X,則無氧呼吸消耗的葡萄糖3X,則有關系式:X+3X=A,解得X=
A
4
,D錯誤.
故選:D.
點評:分析題圖曲線,獲取信息是解題的突破口,對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解和應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某細胞有絲分裂一個細胞周期中曲線變化圖和表示細胞有絲分裂各期的圖象,請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)曲線圖中實線表示的是
 
數(shù)量的變化,細胞有絲分裂各期的圖象的正確先后順序是
 

(2)圖2中的e相當于實線的段
 
(用大寫字母表示).
(3)圖2中的可見的結(jié)構[4]
 
,此時在[4]的周圍
 
(一種細胞器)的活動明顯加強.
(4)a分裂圖中有染色體
 
條,染色單體
 
條,DNA有
 
個.
(5)根據(jù)圖象,可以判斷該細胞為
 
細胞的有絲分裂,判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于染色體組的敘述,錯誤的是( 。
A、一個染色體組中每種形態(tài)的染色體成單存在
B、一個染色體組中無等位基因
C、基因型為Aa的個體的體細胞中含有2個染色體組
D、有性生殖的配子細胞中的染色體肯定為一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個復雜的過程,如圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖.下列分析正確的是(  )
A、咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式屬于條件反射
B、食物進入胃內(nèi)后,引起胰液分泌的調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)
C、激素A能作用于胰腺與細胞膜的信息傳遞功能有關
D、激素B作用于胰腺后很快被滅活導致激素的作用時間短

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各曲線圖中代表減數(shù)分裂中DNA變化曲線的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成糖原和脂質(zhì)的主要化學元素分別是( 。
A、C、H、O和C、H、O
B、C、H、O和C、H、O、N
C、C、H、O、N和C、H、O
D、C、H、O和C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物武器的傳播途徑包括( 。
①直接傳播、谑澄飩鞑ァ、凵畋匦杵穫鞑ァ、苁┯谜呷梭w傳播.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).下列分析正確的是(  )
A、生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C、生物f在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級
D、生物d與f之間存在競爭關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性的價值一般可概括為三個方面:潛在價值、間接價值和直接價值.下列哪個選項體現(xiàn)了間接價值( 。
A、森林和草地對水土的保持作用
B、科學家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻
C、結(jié)構簡單的微生物通常作為實驗材料
D、形態(tài)各異的動物為藝術創(chuàng)作提供了材料

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