A、圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量 | ||
B、圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量 | ||
C、氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸 | ||
D、若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為
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A |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)染色體組中每種形態(tài)的染色體成單存在 |
B、一個(gè)染色體組中無等位基因 |
C、基因型為Aa的個(gè)體的體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組 |
D、有性生殖的配子細(xì)胞中的染色體肯定為一個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)方式屬于條件反射 |
B、食物進(jìn)入胃內(nèi)后,引起胰液分泌的調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié) |
C、激素A能作用于胰腺與細(xì)胞膜的信息傳遞功能有關(guān) |
D、激素B作用于胰腺后很快被滅活導(dǎo)致激素的作用時(shí)間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O和C、H、O |
B、C、H、O和C、H、O、N |
C、C、H、O、N和C、H、O |
D、C、H、O和C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f |
C、生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營養(yǎng)級 |
D、生物d與f之間存在競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、森林和草地對水土的保持作用 |
B、科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻 |
C、結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料 |
D、形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料 |
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