下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列敘述正確的是（ ）

A．氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的5倍

C．氧濃度為c時，無氧呼吸最弱

D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．表所示為篩選某種纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方，用剛果紅染色法鑒定．請據(jù)此回答下列問題：
NaNO3Na2HPO47H2OKH2PO4MgSO47H2OKCl酵母膏水解酪素纖維素粉蒸餾水
1g1.2g0.8g0.5g0.5g0.5g0.5g5g定容至1000mL
（1）根據(jù)上述配方可知該培養(yǎng)基是液體 培養(yǎng)基（填“固體”或“液體”）．為觀察菌落特征，通常在該培養(yǎng)基中加入瓊脂．從功能上看，該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基，因為它只允許分解纖維素的細(xì)菌生長，其他種類的細(xì)菌會因為缺乏碳源 生長受抑制．
（2）該培養(yǎng)基的配制步驟包括：計算，稱量，溶化，滅菌，倒平板；該培養(yǎng)基通常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，據(jù)圖結(jié)果分析在培養(yǎng)基接種時采用了稀釋涂布平板 法．
（3）若某同學(xué)取稀釋倍數(shù)為106的稀釋液各0.1mL分別制作了三個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為183、176和169，則1mL 樣品中的細(xì)菌數(shù)是1.76×109 個，該方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示葉綠體中色素的吸收光譜．據(jù)圖判斷，以下說法錯誤的是（　　）
A．據(jù)圖分析，在研究葉綠素的過程中，為減少類胡蘿卜素的干擾，最好選用紅橙光區(qū)
B．進(jìn)入到秋季，植物對420nm～470nm波長的光的利用量減少
C．用450nm左右波長的光比600nm左右波長的光更有利于提高光合作用強度
D．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，短時間內(nèi)葉綠體中三磷酸甘油酸的量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為人工創(chuàng)建的一個簡易生態(tài)農(nóng)場的模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是樣方法．從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（2）實際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量．從光合作用角度分析，其原因是蘑菇分解有機(jī)物，提高環(huán)境中C02濃度，從而提高光合強度．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由2條食物鏈構(gòu)成，分解者主要存在于沼氣池和蘑菇房中．
（4）經(jīng)調(diào)查，農(nóng)作物和雞的部分能量值（單位：105KJ）如下表．
凈同化量呼吸消耗量流向分解者未利用
農(nóng)作物110752158
雞71013
據(jù)上表分析可知，農(nóng)作物固定的太陽能為1.85×107KJ．人從該系統(tǒng)中獲取的能量是1.7×106KJ．第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為17.6%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對埃博拉病毒的研究發(fā)現(xiàn)，其攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)是不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板的，依據(jù)中心法則（如圖所示）推斷，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒侵染人體細(xì)胞時，其RNA注入細(xì)胞內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外
B．埃博拉病毒蛋白質(zhì)外殼表面包有囊膜，屬于生物膜結(jié)構(gòu)
C．a～e過程各階段都遵循堿基互補配對原則
D．合成子代埃博拉病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程需要經(jīng)過d、b、c階段

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于馬鈴薯細(xì)胞呼吸中還原劑[H]的來源和用途的敘述組合中，最準(zhǔn)確的是 （ ）

①只來源于葡萄糖

②只來源于丙酮酸

③來源于葡萄糖、丙酮酸和水

④用于生成水

⑤用于生成酒精

⑥用于生成乳酸

A．無氧呼吸：①④

B．無氧呼吸：②⑥

C．有氧呼吸：①⑤

D．有氧呼吸：③④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東莘縣實驗高中高三上學(xué)期第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線，下列據(jù)圖敘述錯誤的是（ ）

A．影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度

B．影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因素可能是酶量

C．溫度導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同

D．曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37 ℃

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上學(xué)期五校協(xié)作體期初考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件。下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

（1）如圖所示：在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果分別在x、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是__________和____________。

（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了_________ 的功能。

（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，分泌物a作用于垂體，則細(xì)胞甲可能是________ 細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的__________ 激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是_____________________ 。

（4）科學(xué)研究表明：精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是___________________。

（5）上圖充分說明__________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西三校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的培育過程，①一⑤為不同過程．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）A的本質(zhì)是 ，基因工程的運載體除此之外還有 ．

（2）過程①和過程②需要用到的工具酶是 ．過程②得到的B中含有標(biāo)記基目的作用是 ．

（3）圖中過程不涉及堿基互補配對的過程是 ，過程④使抗蟲基因插入植物體細(xì)胞染色體DNA，原因是 ．檢測抗蟲基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上可采用 ．

（4）過程④、⑤得到轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的原理是 ，此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加 ．

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同步練習(xí)冊答案