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3.果蠅作為經典模式生物在遺傳學研究中備受重視.請根據以下信息回答下列問題:
已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);直毛與分叉毛是一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示).兩只親代果蠅雜交,子一代中雌蠅及雄蠅的表現型比例如下圖所示.回答下列問題:

(1)果蠅體細胞中有4對染色體,對其基因組進行研究應測序5條染色體.在精子的形成過程中,當染色體第二次移向細胞兩極時,細胞中有8個著絲點.
(2)控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體 上;子一代表現型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為1:5.
(3)在一次雜交實驗中,灰身直毛雄蠅×灰身分叉毛雌蠅,產下一只染色體組成為XXY的黑身分叉毛果蠅,在沒有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產生的極體,其染色體組成及基因分布可能包括X染色體 1:5(填標號).

(4)果蠅體內另有一對基因T、t,當t基因純合時對雄果蠅無影響,但會使雌果蠅性反轉成不育的雄果蠅.在又一次實驗中,讓親代一只純合直毛雌果蠅與一只純合分叉毛雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機交配,F2代雌雄比例為3:5.則可以判斷T、t基因位于常(填X或常)染色體上,親代雄果蠅的基因型為ttXbY.F2代雄果蠅中共有8種基因型.(不考慮灰身與黑身這對性狀)

分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有減數分裂、基因的自由組合定律和伴性遺傳,明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答

解答 解:(1)由于X與Y染色體存在差異,所以對果蠅基因組研究應測序單倍體基因組,即5條染色體.在精子的形成過程中,當染色體第二次移向細胞兩極時,應發(fā)生在減數第二次分裂的后期,細胞中應有8條染色體.
(2)從圖表可知,子代雌性無分叉毛果蠅,分叉毛只存在于雄性,所以控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上,根據子一代表現型,可知親代基因型為AaXBXb和AaXBY,在子代灰身直毛雌性中,基因型為1AAXBXb、2AaXBXb、1AAXBXB、2AaXBXB,所以純合子與雜合子的比例為1:5.
(3)灰身直毛雄蠅×灰身分叉毛雌蠅,產下一只性染色體組成為XXY的黑身分叉毛果蠅,親本基因型是AaXbXb和AaXBY,產下一只性染色體組成為XXY的黑身分叉毛果蠅的基因型是aaXbXbY,是由于母本減數分裂不正常所致,既可能是減數第一次分裂也可能是第二次分裂分裂異常,所以三個極體可能是①③④.
(4)純合直毛雌果蠅與分叉毛雄果蠅雜交,如果T基因在X染色體上,親本基因型是XTXT和XtY,F1代基因型是XTXt和XTY,F2代基因型是XTXT、XT X、XTY、XtY,t基因不純合不會發(fā)生性反轉,雌雄比是1:1,與題意不符,所以T、t基因位于常染色體上.親本基因型是TTXBXB和ttXbY,F1代基因型是TtXBXb和TtXBY,F2代雄果蠅共有基因型3×2+2=8種,+2指性反轉的兩種.
故答案為:
(1)5 8
(2)X染色體 1:5
(3)①③④
(4)常 ttXbY 8

點評 本題考查伴性遺傳和遺傳定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,要求學生能運用所學知識通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力,獲取信息的能力,綜合運用能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在農業(yè)生產中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長素類似物濃度對兩類植物生長的影響,則A、B曲線分別表示何類植物,以及應當選用生長素類似物的濃度是( )

A.單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度

B.雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度

C.單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度

D.雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.2010年發(fā)生于中國西南的自然災害導致農業(yè)生產受到嚴重影響.如圖表示某高等植物細胞部分結構,請據圖回答:(“[]”內填寫代號,橫線上填寫相關內容).
(1)小麥在缺水初期葉片氣孔會自動關閉,以減少水分散失,但也會抑制自身光合作用暗反應,直接導致產生的有機物含量下降,造成光合作用減弱.水災也導致光合作用減弱,影響因素有CO2、光照、礦質元素以及酒精的毒害作用等.(寫出兩點即可)
(2)大氣中的CO2在圖中所示的[B]細胞器內的[4]處合成有機物,含碳有機物可以在圖中所示的[A]和[C]處分解為CO2
(3)生態(tài)系統(tǒng)中有一類生物,雖不能進行光合作用,但能通過化能合成作用將CO2合成有機物
(4)甲、乙兩支大小相同的試管,都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液,向甲試管加入從高等植物細胞內提取的完整細胞器A,向乙試管加入從高等植物細胞內提取的完整細胞器B,然后給予充足光照,兩支試管都會產生氣泡.細胞器A、細胞器B產生的氣體分別是CO2,O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據胡蘿卜素易溶于有機溶劑的特點,可采用有機溶劑萃取的方法提取胡蘿卜素.用作溶劑的有機物可分為水溶性和水不溶性兩種.作為胡蘿卜素的萃取劑應符合具有較高沸點,能夠充分溶解胡蘿卜素并且不與水混溶的特點,因此乙醇和丙酮不可以(可以/不可以)用于萃取胡蘿卜素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.融合蛋白是通過DNA重組技術將兩個或多個基因的編碼區(qū)首尾連接,由同一調控序列控制合成的蛋白質.人的表皮生長因子受體(EGFR)是影響癌癥發(fā)生發(fā)展的重要因素,它在肺癌、腦腫瘤等實體瘤中均有大量表達.天花粉蛋白(TCS)是重要天花粉的有效成分,具有抗腫瘤作用.下圖是通過基因工程方法將人表皮生長因子基因(EGF)和TCS基因連接起來,利用大腸桿菌生成人表皮生長因子-天花粉蛋白融合蛋白的過程示意圖.請回答:

(1)為了建立含有EGF的cDNA文庫,應從健康人體的表皮細胞中提取總mRNA,通過反(逆)轉錄法合成cDNA.從cDNA文庫中提取的EGF的長度比從基因組文庫中提取的EGF短.利用PCR技術可以大量擴增EGF,該技術所利用的原理是DNA雙鏈復制.
(2)在①過程中,應使用的限制酶是BamHⅠ和SphⅠ,在融合蛋白基因的首端還應
插入啟動子,它是RNA聚合酶識別和結合的位點.
(3)在②過程中,首先用Ca2+處理大腸桿菌,使其轉變?yōu)楦惺軕B(tài)細胞.
(4)應用抗原--抗體雜交_技術可檢測大腸桿菌是否表達出融合蛋白.
(5)單純使用天花粉蛋白治療癌癥療效甚微,而人表皮生長因子--天花粉蛋白融合蛋白療效顯著,其原因是人表皮生長因子能與腫瘤細胞表面的受體(EGFR)特異性結合,從而使天花粉蛋白定向的作用于腫瘤細胞.
(6)某同學為了篩選插入目的基因的表達載體,將處理過的載體分別置于含有氨芐青霉素和四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),觀察其增殖和表達情況.此設計方案是否合理,不合理請說明理由表達載體不能在培養(yǎng)基上增殖和表達,只有導入大腸桿菌,才能增殖和表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.閱讀分析下列材料,回答有關遺傳的問題.
研究果蠅時發(fā)現,剛毛基因(B)對截毛基因(b)為顯性,且實驗證明B、b基因位于X和Y染色體上(同源區(qū)段)(見如圖).
(1)有一只XXY的截毛果蠅,其雙親都是表現型為剛毛的雜合體,則產生該果蠅是由于其母方(父方、母方)形成了異常的生殖細胞.
(2)若一只XXY為可育的雌果蠅,該雌果蠅與一只正常的雄果蠅交配,后代可能出現6種染色體組成.(僅考慮染色體組合且不考慮染色體異常導致的致死現象)
(3)控制果蠅的紅、白眼性狀的基因R、r只位于X染色體上,紅眼對白眼為顯性,種群中有各種性狀的雌果蠅.要通過一次雜交實驗判定紅眼剛毛雄果蠅的基因型,可選擇表現型為白眼截毛的雌果蠅與這只果蠅交配,然后觀察子代的性狀表現,根據子代果蠅紅、白眼與剛、截毛的對應關系判斷該雄果蠅的基因型.
①如果子代果蠅均為剛毛,則該雄果蠅的基因型是XRBYB;
②如果子代紅眼果蠅為剛毛,白眼果蠅為截毛,則該雄果蠅基因型是XRBYb
③如果子代紅眼果蠅為截毛,白眼果蠅為剛毛,則該雄果蠅基因型是XRbYB
(4)19世紀,人們發(fā)現了染色體在細胞遺傳中的重要作用,在研究染色體主要組成成分誰是遺傳物質時,科學家實驗設計的關鍵思路是設法把DNA與蛋白質分開,單獨、直接地觀察DNA的作用,最終證明了DNA是遺傳物質.為研究DNA的結構和功能,科學家做了如下實驗:取四支試管,分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶,在各試管中分別放入等量的四種DNA分子,它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T2噬菌體的DNA.在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間,測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量.該實驗要探究的是四種生物DNA分子中的脫氧核苷酸的種類和比例.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.番茄是人們日常生活中熟悉的一種蔬果,請分析回答以下與番茄有關的問題:

(1)科學家做過這樣的實驗,將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1).營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過方式進入番茄體內,吸收結果表明番茄對的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細胞膜上載體的種類和數量有關.
(2)番茄進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度.請據圖分析:A點時,該植物葉肉細胞產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體.C點時,該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時(用CO2吸收量表示).C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度.
(3)生產實踐中,農民常將番茄植株下部的老葉摘除,試分析這樣做的主要目的是減少(降低)有機物消耗,提高產量.
(4)番茄中的番茄紅素具有較高的營養(yǎng)保健功效,在成熟的番茄果實中含量較高.
①番茄成熟過程中,主要受乙烯(填寫某種植物激素)調控.
②番茄紅素具有較強的抗衰老和抑癌功效,據此可判斷該物質的保健功能是通過保護DNA(基因)(填寫某種物質)免受損傷,防止癌癥的發(fā)生;通過增強細胞膜的(通)透性,延緩細胞衰老.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.組成核酸分子的單體是( 。
A.一分子含氮堿基B.一分子五碳糖C.一分子磷酸D.一個核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.蛋白質的空間結構受到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性.高溫、強堿、重金屬等會使蛋白質變性.先請你利用提供的材料用具設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質變性.(注:淀粉水解可產生還原糖)
材料用具:質量分數為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等.
(一)、實驗步驟:
(1)去兩支試管,編號A、B,向兩只試管中各加入2mL新鮮的淀粉酶溶液;然后A試管加5滴蒸餾水,B試管加5滴無水乙醇;混勻后向兩支試管再各加2mL可溶性淀粉溶液并混合均勻后,將試管放入適宜溫度5min;
(2)一段時間后,將兩支試管取出,各加2mL本尼迪特試劑,放入80~100℃大燒杯中水浴加熱2min,并觀察顏色變化.
(二) 實驗結果及結論:
(3)A出現磚紅色沉淀,B沒有,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(4)A、B都出現紅黃色沉淀,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(5)該實驗的自變量是否加乙醇,對照組是A.

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