如圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化代謝簡(jiǎn)圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)如圖中,反應(yīng)過(guò)程③的場(chǎng)所是
 
,反應(yīng)過(guò)程④的場(chǎng)所是
 

(2)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(3)反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
.在正常進(jìn)行光合作用條件下,當(dāng)突然增加CO2濃度后,葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量和C5含量分別會(huì)
 

(4)如果氧氣供應(yīng)不足,水稻細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的最終分解產(chǎn)物為
 
和ATP.
(5)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).灌漿期若遇陰雨天水稻則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程
 
受阻(數(shù)字標(biāo)號(hào)).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:本題考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程,首先應(yīng)該先判斷各個(gè)反應(yīng)過(guò)程和物質(zhì),根據(jù)圖形和光合作用、呼吸作用的過(guò)程可知:
左側(cè)是葉綠體結(jié)構(gòu),表示光合作用的過(guò)程.①是光反應(yīng),②是暗反應(yīng).
右側(cè)是線粒體結(jié)構(gòu),表示呼吸作用的過(guò)程.③是有氧呼吸的第一階段,④是有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:反應(yīng)過(guò)程③是有氧呼吸的第一階段,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),反應(yīng)過(guò)程④是有氧呼吸的第二階段,場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是有氧呼吸的第三階段,即⑤.
(3)反應(yīng)過(guò)程①是光反應(yīng),場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜.在正常進(jìn)行光合作用條件下,當(dāng)突然增加CO2濃度后,CO2與C5形成C3,所以葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量和C5含量分別會(huì)上升、下降.
(4)如果氧氣供應(yīng)不足,水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的最終分解產(chǎn)物為酒精和二氧化碳.
(5)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)程②暗反應(yīng)受阻.灌漿期若遇陰雨天,缺少光照,水稻則會(huì)減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過(guò)程①光反應(yīng)受阻.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體基質(zhì)
(2)⑤
(3)葉綠體類(lèi)囊體薄膜    上升、下降
(4)酒精和二氧化碳
(5)②①
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)光合作用與呼吸作用的過(guò)程、計(jì)算等知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表獲取信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、成熟的神經(jīng)細(xì)胞不存在核仁有規(guī)律的消失和重建
B、發(fā)菜、酵母菌都含有線粒體
C、線粒體功能的改變,影響根對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
D、葉綠體和線粒體在遺傳上具有一定的獨(dú)立性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( 。
A、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
B、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新的細(xì)胞
C、生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)學(xué)家常常用面包蟲(chóng)進(jìn)行各種種群生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn),它們的卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)都生活在面粉里.如圖是兩種具有捕食習(xí)性的面包蟲(chóng)(甲面包蟲(chóng):實(shí)心點(diǎn)曲線;乙面包蟲(chóng):空心點(diǎn)曲線)在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況.圖1表示甲、乙面包蟲(chóng)生活在裝有面粉的容器內(nèi);圖2表示甲、乙面包蟲(chóng)生活在面粉中放入細(xì)玻璃管的容器內(nèi).

(1)由圖1可知兩種面包蟲(chóng)之間的關(guān)系是
 
,在不改變外界環(huán)境的情況下
 
面包蟲(chóng)占優(yōu)勢(shì).在加入細(xì)玻璃管的情況下,兩種面包蟲(chóng)可以共存.已知乙面包蟲(chóng)比甲面包蟲(chóng)小,推測(cè)兩種面包蟲(chóng)可以共存的原因是
 

(2)斜吻棘頭蟲(chóng)是一種寄生在這兩種面包蟲(chóng)上的原生生物.圖3表示的是在沒(méi)有寄生蟲(chóng)與有寄生蟲(chóng)的狀況下,兩種面包蟲(chóng)在實(shí)驗(yàn)中的數(shù)量變化.據(jù)圖3分析可知:在有寄生生物的狀況下,處于優(yōu)勢(shì)地位的是
 
(填“甲”或“乙”)面包蟲(chóng).斜吻棘頭蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(3)綜合圖1、2、3可知,
 
對(duì)生物間作用結(jié)果有很大的影響.容器中的兩種面包蟲(chóng)和容器中的所有其它生物共同構(gòu)成了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳人類(lèi)的性別是由性染色體組成決定的,而有研究者發(fā)現(xiàn),其實(shí)真正決定性別的是位于Y染色體上的SRY基因--雄性的性別決定基因,其編碼一個(gè)含204個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì).即有該基因的個(gè)體即表現(xiàn)為男性,否則表現(xiàn)為女性.
(1)正常女性的第二極體的染色體組成為
 

(2)據(jù)資料推測(cè),SRY基因的編碼區(qū)域應(yīng)有
 
堿基對(duì)(計(jì)算終止密碼).

注:甲乙兩家族均沒(méi)有對(duì)方家族的致病基因.
圖1甲家族中,經(jīng)過(guò)染色體檢查發(fā)現(xiàn)家族中只有III-1個(gè)體性征與染色體組成不符合,即III-1性征表現(xiàn)為女性,而染色體檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)其體細(xì)胞性染色體組成為XY,經(jīng)過(guò)檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其Y染色體上的SRY基因缺失(用YSRY-表示).
(3)從遺傳圖可以推測(cè),III-1的Y染色體來(lái)源于第I代中的
 

(4)III-1發(fā)生的該種變異屬于
 
,Ⅲ-1性狀的形成是由于
 
(填個(gè)體)體內(nèi)的
 
細(xì)胞發(fā)生了變異造成的.
女性體細(xì)胞中性染色體有一特點(diǎn):正常女性的兩條X染色體中,僅有一條X活性正常,一條X染色體形成巴氏小體,喪失活性(無(wú)法表達(dá)任何基因),而這種失活的X染色體隨機(jī)選擇.因此在X染色體上的某些隱性性狀即使在雜合情況下也可以在某些細(xì)胞中體現(xiàn)出來(lái),例如無(wú)汗性外胚層發(fā)育不良癥(圖乙家族中有乙病致病基因,B/b基因表示):女性攜帶者(基因型為雜合子,癥狀表現(xiàn)如圖3所示)表現(xiàn)有汗腺和無(wú)汗腺皮膚的嵌鑲性狀(即為患病).這兩種嵌鑲的位置在個(gè)體之間明顯不同,這是由于發(fā)育期一條X染色體隨機(jī)失活所致.
注:若受精卵產(chǎn)生YY組合則個(gè)體無(wú)法存活.
(5)圖2乙家族中Ⅱ-4基因型為
 
,Ⅲ-2的致病基因來(lái)自于第I代中的
 

(6)若甲乙兩個(gè)家族中的Ⅲ-1與Ⅲ-2個(gè)體結(jié)婚,則后代中,男:女的性別比為
 
,后代中患病概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是( 。
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)先將蘋(píng)果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合
B、為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過(guò)濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解
D、在50~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾個(gè)圖形中(數(shù)字代表劃線區(qū)域順序,箭頭代表劃線方向),正確的平板劃線操作是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、玉米種子的黃粒與白粒
B、豌豆的紅花與桃的白花
C、狗的卷毛與白毛
D、家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種群基因型的組成情況,A、a為一對(duì)等位基因.則該種群中a的基因頻率為( 。
A、0.11B、O.4
C、O.5D、0.6

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同步練習(xí)冊(cè)答案