普通煙草轉(zhuǎn)入抗鹽基因培育抗鹽煙草的過程如圖所示．已知含抗鹽基因的DNA和質(zhì)粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位點，質(zhì)粒上另有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因．請回答問題：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)選用限制酶
 
對
 
進(jìn)行切割，以保證它們定向連接．限制酶切斷的是DNA分子中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的鍵，具體說就是
 
和
 
之間的鍵．
（2）如果目的基因直接注入煙草細(xì)胞，一般會被煙草細(xì)胞
 
．質(zhì)粒的作用是
 
．
（3）切割后的目的基因與質(zhì)粒由
 
酶連接成重組質(zhì)粒．篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌，應(yīng)在其培養(yǎng)基中加入
 
，理由是
 
．
（4）煙草細(xì)胞經(jīng)
 
形成愈傷組織．某研究性學(xué)習(xí)小組以愈傷組織為材料進(jìn)行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和黑暗中培養(yǎng)．1個月后，觀察其生長、分化情況，結(jié)果見下表：
培養(yǎng)條件 加蔗糖 不加蔗糖
光照 正常生長，分化 不生長，死亡
黑暗 只生長，不分化 不生長，死亡
你能得出什么結(jié)論？
 
．
（5）從個體水平鑒定抗鹽轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是
 
．
考點：基因工程的應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：分析題圖：含抗鹽基因的DNA和質(zhì)粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位點，但BamHⅠ酶切位點位于目的基因上，用該酶切割會破壞目的基因，因此選用salⅠ酶和HindⅢ酶對含抗鹽基因的外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割；質(zhì)粒含有抗氨芐青霉素基因和抗四環(huán)素基因，但重組質(zhì)粒只含氨芐青霉素抗性基因．
分析表格：在有蔗糖的條件下，細(xì)胞才能生長．在有光照的條件下，細(xì)胞才能分化，說明細(xì)胞生長需要蔗糖，細(xì)胞分化需要光照．
解答： 解：（1）分析題圖可知，構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)選用salⅠ酶和HindⅢ酶對含抗鹽基因的外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割，這樣會形成不同的黏性末端，可以防止目的基因、質(zhì)粒的自身連接，以保證目的基因和質(zhì)粒的定向連接．限制酶切斷的是DNA分子中特定部位的兩個脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸之間的磷酸二酯鍵．
（2）如果將目的基因直接注入煙草細(xì)胞，一般會被煙草細(xì)胞內(nèi)的核酸酶分解而不能發(fā)揮作用．質(zhì)粒的作用是作為運載體，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（3）DNA連接酶可將切割后的目的基因與質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒．根據(jù)圖中信息可知重組質(zhì)粒帶有抗氨芐青霉素基因，但四環(huán)素基因已被限制酶破壞，所以在篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌時，可在不同培養(yǎng)基中分別加入氨芐青霉素、四環(huán)素，在添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基中能成活，但在添加四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能成活的即為導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌．
（4）煙草細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織．從表中信息可知，在有蔗糖的條件下，細(xì)胞才能生長．在有光照的條件下，細(xì)胞才能分化．所以得出的結(jié)論是：細(xì)胞生長需要蔗糖，細(xì)胞分化需要光照．
（5）從個體水平鑒定抗鹽轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是：用一定濃度鹽水澆灌或移栽到鹽堿地中，觀察轉(zhuǎn)基因煙草的生長情況，以確定其是否具有抗鹽性狀．
故答案：（1）salⅠ、HindⅢ酶   含抗鹽基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割   脫氧核糖   磷酸   
（2）核酸酶分解   運載體   
（3）DNA連接 不同培養(yǎng)基中分別加入氨芐青霉素、四環(huán)素     添加青霉素的培養(yǎng)基中成活，四環(huán)素中不成活的為重組質(zhì)粒．因為重組質(zhì)粒帶有抗氨芐青霉素基因，而四環(huán)素基因被破壞   
（4）脫分化    細(xì)胞生長需要蔗糖，細(xì)胞分化需要光照．   
（5）用一定濃度鹽水澆灌或移栽到鹽堿地中
點評：本題結(jié)合圖表，考查基因工程的基本工具、操作步驟及探究實驗，意在考查考生的識記能力和分析圖表獲取有效信息的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實驗中遇到的問題，下列操作或想法正確的是（　�。�
A、用滴管在加有2毫升未知樣品的試管中滴加蘇丹Ⅲ染液，震蕩后發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)橘紅色，于是判斷未知樣品為蛋白質(zhì)
B、取新鮮的菠菜葉，加少許石英砂和無水乙醇，研磨液呈黃綠色．于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是教材相實驗，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①花生子葉組織中脂肪的檢測
②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
④探究酵母菌種群的數(shù)量變動
⑤葉綠體色素的提取和分離
⑥低溫誘導(dǎo)染色體加倍．
A、實驗⑤中，分離色素采用的是紙層析法
B、只有實驗②③⑥需要使用顯微鏡觀察
C、除⑤外，以上實驗都需要進(jìn)行染色處理
D、②③④⑥中胞要始終處于生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防．疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1．科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過程如圖1所示．請據(jù)圖回答．

（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動物體內(nèi)，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)．VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為
 
．
（2）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA，再用限制性內(nèi)切酶將VP1基因片段切下．
（3）如圖2所示，若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000對堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0.2kb），那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 
．
A．既能被E也能被F切開        B．能被E但不能被F切開
C．既不能被E也不能被F切開    D．能被F但不能被E切開
（4）已知在質(zhì)粒pZHZl中，限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb，限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O．5kb．若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣 品，據(jù)表所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為
 
kb；并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標(biāo)注在圖3中．
 G  H
 1.6kb  1.2kb
 
 3.1kb		  
 3.5kb
（5）上述目的基因模板鏈中的．TGA序列對應(yīng)一個密碼子，翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
．一般而言，一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA．
（6）過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外，還需要添加
 
 篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段．
（7）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測定．具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量．為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對照，分別注射
 
 和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題]
如圖是牛胚胎移植的基本程序示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中b過程分別是指
 
．
（2）受體母牛必須具備與供體母牛
 
，這是胚胎移植能否成功的重要前提．
（3）進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育到
 
階段進(jìn)行操作，在進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)注意將
 
均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（4）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體共有的特點是
 
．
（5）動物細(xì)胞的體外培養(yǎng)需要滿足一定的條件．為了保證培養(yǎng)基無菌無毒的環(huán)境，通常在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定的
 
．此外，還應(yīng)定期更換培養(yǎng)液．
（6）從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞．在體外培養(yǎng)條件下，ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的
 
，可以體外培養(yǎng)條件下增殖而不發(fā)生分化，在
 
上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物工程的問題．
生物工程具有廣闊的運用前景．下圖表示藥物干擾素的生產(chǎn)過程．

（1）從人的淋巴細(xì)胞中提取DNA分子，用
 
切割分離等方法而獲得干擾素基因，此含干擾素基因的DNA分子在基因工程中稱為
 
．
（2）干擾素基因與質(zhì)粒相結(jié)合要依靠
 
酶．然后將帶干擾素基因的質(zhì)粒導(dǎo)入到酵母菌體內(nèi)，在此基因工程中酵母菌被稱為
 
．
（3）常用質(zhì)粒做運載體，因為質(zhì)粒具有如下特性
 
．（多選）
A．具有自我復(fù)制能力
B．有多個供外源基因接入的位點
C．有便于進(jìn)行重組DNA 鑒定的標(biāo)記基因
D．質(zhì)粒普遍存在于生物體細(xì)胞中
（4）上圖過程中，若要得到成功表達(dá)干擾素基因的酵母菌，還需經(jīng)過
 
．利用轉(zhuǎn)基因酵母菌可大量生產(chǎn)干擾素，此種工程技術(shù)在生物工程領(lǐng)域中稱作
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

[生物--選修1生物技術(shù)實踐]
從胡蘿卜中提取的橘黃色物質(zhì)，包括多種結(jié)構(gòu)類似物，統(tǒng)稱為胡蘿卜素．胡蘿卜素通常是橘黃色結(jié)晶，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等有機(jī)溶劑．
圖1為提取胡蘿卜素的裝置示意圖．圖2為胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外，還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用
 
生產(chǎn)．
（2）胡蘿卜素的萃取實驗流程為：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→
 
→濃縮→胡蘿卜素．萃取過程中采用水浴加熱的原因是：
 
．
（3）在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置的目的是
 
．
（4）在乙醇、丙酮、石油醚、乙醚這四種有機(jī)溶劑中，最適宜用作提取胡蘿卜素的萃取劑是
 
．萃取的效率主要取決于萃取劑的
 
．
（5）胡蘿卜素粗品鑒定的方法名稱是
 
．如果層析液沒及e會導(dǎo)致
 
，而使鑒定失�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為某微生物培養(yǎng)基的配方，下列敘述中正確的是（　�。�
成分 NaNO3 K2HPO4 KCl FeSO4 （CH2O） MgSO4?7H2O H2O 青霉素
含量 3g 1g 0.5g 0.01g 20g 0.5g 1000mL 0.1萬單位
A、按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基；按用途屬于通用培養(yǎng)基
B、按物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基；按用途屬于選擇培養(yǎng)基
C、按培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是自養(yǎng)型
D、按培養(yǎng)基的成分，所培養(yǎng)微生物的同化作用類型是異養(yǎng)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些植物在早春開花時，花序細(xì)胞的耗氧速率高出其它細(xì)胞100倍以上，但單位質(zhì)量葡萄糖生成ATP的量卻只有其它細(xì)胞的40%，此時的花序細(xì)胞（　　）
A、主要通過無氧呼吸生成ATP
B、產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)多于其它細(xì)胞
C、線粒體基質(zhì)不參與有氧呼吸
D、沒有進(jìn)行有氧呼吸第三階段

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同步練習(xí)冊答案