如圖裝置可用于測定動物的呼吸速率．下列關(guān)于該裝置的描述，不正確的是（　�。�
A、試管內(nèi)的試劑可以是NaOH溶液，作用是吸收CO2
B、廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶內(nèi)溫度恒定
C、實驗過程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會向右移動
D、該裝置可直接測得動物呼吸時所釋放的CO2量
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是測定動物在某一溫度下的呼吸強度，由題意可知，實驗的目的是測定小鼠在某一溫度下的呼吸強度，實驗的原理是小鼠有氧呼吸消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被試管內(nèi)的NaOH溶液吸收，玻璃細(xì)管中紅墨水滴移動的距離代表有氧呼吸氧氣的消耗量．
解答： 解：A、試管內(nèi)的試劑可以是NaOH溶液，作用是吸收CO2，A正確；
B、廣口瓶入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶內(nèi)溫度恒定，B正確；
C、由于小鼠有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收，實驗過程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會向右移動，C正確；
D、該裝置可直接測得動物呼吸時所消耗的氧氣的量，不能直接測定動物呼吸時所釋放的CO2量，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是測定動物細(xì)胞呼吸強度的方法，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．根據(jù)題干和題圖分析出實驗?zāi)康摹嶒炘硎墙忸}的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，請根據(jù)以上材料，完成下列實驗設(shè)計并分析有關(guān)問題．
（1）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的
 
做實驗．選用該材料的原因是它
 
．
（2）將選取的上述材料放入
 
中，由于
 
作用，一段時間后細(xì)胞將破裂．
（3）科學(xué)家將膜結(jié)構(gòu)中的磷脂分子提取出來，鋪在水面上，測得磷脂占有面積為S，那么該細(xì)胞膜的表面積約為
 
．
（4）目前為止，最理想的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是
 
．
（5）有人發(fā)現(xiàn)，在一定溫度條件下，細(xì)胞膜中的磷脂分子均垂直排列于膜表面，當(dāng)溫度上升到一定程度時，細(xì)胞膜的磷脂分子有75%排列不整齊，細(xì)胞膜厚度變小，而膜的表面積擴大，膜對離子和分子的通透性提高．對上述實驗現(xiàn)象合理的解釋是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人和高等動物體內(nèi)，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點是（　�。�
A、反應(yīng)迅速
B、作用范圍比較局限
C、反應(yīng)持續(xù)時間短
D、通過體液運輸作用于靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

美麗的錫林郭勒草原上，生活著各種植物和動物．這里不僅是牧民們放牧的理想場所，也是生物科學(xué)工作者向往的地方．回答以下問題：

（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)包含的生物分三大類群，即
 
．與發(fā)生火災(zāi)后群落演替方式不同的是
 
演替．
（2）牧民贊布提進(jìn)入這片草原放牧后，發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)姆拍潦共菰系闹参锔用�，但�?jīng)過過度的放牧后，草原上的有毒植物的數(shù)量增多，這是因為
 
．
（3）根據(jù)如圖食物網(wǎng)分析，如果牧民為了短期的經(jīng)濟利益捕殺狐、蛇和鷹，會對草原上其他生物數(shù)量和植被造成怎樣的影響？
 
．
（4）該草原中蛇同化的能量是如何分配的？
 
．
（5）草原上蝗蟲爆發(fā)會對草原造成較大的破壞，請你利用生物學(xué)的原理，提出一種經(jīng)濟合理的生物防治的方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光反應(yīng)階段：光合作用
 
階段中的
 
反應(yīng)，必須有
 
才能進(jìn)行，這個極階段叫做光反應(yīng)階段．
暗反應(yīng)階段：
 
第二個階段中的化學(xué)反應(yīng)，
 
都可以進(jìn)行，這個階段叫做暗反應(yīng)階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用
B、DNA連接酶作用的位點是兩個互補DNA片段間的氫鍵
C、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞中的一種顆粒狀細(xì)胞器
D、利用基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A、促甲狀腺激素的合成
B、葡萄糖的氧化分解
C、食物中蛋白質(zhì)的消化吸收
D、乳酸與血漿中NaHCO3反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類遺傳病的說法不正確的是（　�。�
A、基因突變可以引起單基因遺傳病，也可引起多基因遺傳病
B、21三體綜合征患者大多數(shù)體細(xì)胞中染色體數(shù)目為21條
C、多基因遺傳病在群體中發(fā)病率高
D、環(huán)境污染能使遺傳病和其他先天性疾病的發(fā)病率增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為核糖體沿著mRNA鏈合成肽鏈的示意圖，下列與之相關(guān)的敘述不正確的是（　　）
A、核糖體移動的方向是從mRNA的5′端→3′端
B、在原核細(xì)胞內(nèi)，該過程與mRNA的合成是同時、同地進(jìn)行的
C、mRNA上密碼子并不都能決定氨基酸
D、親子代遺傳信息的表達(dá)均是通過翻譯過程實現(xiàn)的

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