A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外 |
C、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速度 |
D、作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工栽培和養(yǎng)殖 |
B、實(shí)施大型生態(tài)工程 |
C、防治生態(tài)環(huán)境污染 |
D、建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、① | B、①② | C、①③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 |
B、胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
C、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
D、胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲為下丘腦,a為寒冷刺激,b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素,產(chǎn)生冷覺(jué) |
B、甲為人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,b、c分別可分別代表抗體和記憶細(xì)胞 |
C、甲代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少 |
D、甲為同化量,a為太陽(yáng)能,b、c分別代表呼吸作用熱能散失,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
試劑/種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A、乙種子中主要含蛋白質(zhì) |
B、碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色 |
C、在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡 |
D、這三種試劑的使用均不需要水浴加熱 |
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