A、孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時,運(yùn)用了統(tǒng)計學(xué)的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運(yùn)用了類比推理的方法 |
C、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時,運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時,運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④、②⑤、⑤⑥ |
B、①④、②⑤、③⑥ |
C、①④、②③、⑤⑥ |
D、②④、③⑤、③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由機(jī)體初次接觸過敏原刺激引起 |
B、發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快 |
C、有明顯的遺傳傾向和個性差異 |
D、組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖I顯示某植物細(xì)胞處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài),該植物一定能正常生長 |
B、圖Ⅱ虛線表示酶促反應(yīng)中提高底物濃度后的變化曲線 |
C、圖Ⅲ中Y曲線不能超過K值是受食物、空間、氣候、天敵等因素的限制 |
D、圖Ⅳ曲線表明肝臟中肝糖原在a點時含量最多,胰島B細(xì)胞活動旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A細(xì)胞和B細(xì)胞誘導(dǎo)融合前要先去除細(xì)胞壁,可用纖維素酶和果膠酶處理 |
B、從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用離心、振動、電刺激或用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑 |
C、A和B細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁 |
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的目的是獲得雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于細(xì)胞膜上載體的數(shù)量 |
B、腺細(xì)胞分泌消化酶需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助 |
C、被動轉(zhuǎn)運(yùn)因為不需要膜上的載體參與,所以沒有體現(xiàn)選擇透過性 |
D、小腸上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖卻難吸收蔗糖是由于蔗糖分子量大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因小麥的種子發(fā)育成小麥幼苗 |
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化成神經(jīng)細(xì)胞 |
C、雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)基中無限增殖 |
D、經(jīng)體細(xì)胞雜交獲得白菜-甘藍(lán)雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 檢測樣品 | 試劑 | 結(jié)果 |
① | 蘋果勻漿 | 本尼迪特試劑 | 生成紅黃色沉淀 |
② | 蘋果勻漿 | 雙縮脲試劑 | 產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
③ | 豆?jié){ | 蘇丹試劑 | 產(chǎn)生橙黃色反應(yīng) |
④ | 豆?jié){ | 碘-碘化鉀試劑 | 生成藍(lán)色沉淀 |
A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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