Question

甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞的呼吸方式最可能是

 

，如果呼吸強(qiáng)度不能用CO₂的釋放量表示，原因是

 

．對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，成熟的

 

細(xì)胞的呼吸方式與此相類似．
（2）圖乙中B點(diǎn)的CO₂量來(lái)自

 

，當(dāng)O₂濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，C O₂釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是

 

．
（3）圖丙中YZ：ZX=4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的

 

；圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為

 

（填字母），在此之前二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量的原因是

 

．
（4）丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程

專題：

分析：1、有氧呼吸是有機(jī)物徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水釋放大量能力、合成大量ATP的過(guò)程，無(wú)氧呼吸是細(xì)胞在無(wú)氧條件下，有機(jī)物不徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者乳酸，釋放少量能量、合成少量ATP的過(guò)程；
2、進(jìn)既可以行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸的細(xì)胞，在一定的范圍內(nèi)，有氧呼吸隨氧氣濃度增加而加強(qiáng)，無(wú)氧呼吸隨氧氣濃度升高而受抑制；
3、如果以葡萄糖為呼吸底物，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量時(shí)，細(xì)胞即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，當(dāng)細(xì)胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，當(dāng)細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳與吸收的氧氣量相等時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸．

解答： 解：（1）分析題圖甲可知，甲的呼吸速率與氧氣濃度無(wú)關(guān)，因此是無(wú)氧呼吸方式；無(wú)氧呼吸的 產(chǎn)物是二氧化碳和酒精或者乳酸，如果呼吸強(qiáng)度不能用CO₂的釋放量表示，原因是該生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不是二氧化碳和酒精，是乳酸；人體成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，且無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．
（2）分析題圖乙可知，B點(diǎn)，氧氣濃度為0，此時(shí)不能進(jìn)行有氧呼吸，因此二氧化碳來(lái)自無(wú)氧呼吸；當(dāng)氧氣濃度達(dá)到M后，隨氧氣濃度增加，呼吸作用不再增強(qiáng)，此時(shí)氧氣濃度不再是限制細(xì)胞呼吸的因素，此時(shí)的限制因素可能是呼吸酶的數(shù)量或酶的活性等．
（3）分析丙圖可知，YZ可以表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量，ZX可以表示有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量，由于1mol葡萄糖無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳為2mol，1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的二氧化碳為6mol，因此YZ：ZX=4：1時(shí)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是（4÷2）：（1÷6）=12：1，所以丙中YZ：ZX=4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的

1

13

；分析題圖病可知，F(xiàn)點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與吸收的氧氣相等，此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，在F點(diǎn)之前，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳大于吸收的氧氣，細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，因此無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為Ⅰ．
（4）無(wú)氧呼吸是有機(jī)物不徹底氧化分解，釋放少量能量的過(guò)程，氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低．
故答案為：
（1）無(wú)氧呼吸   該生物無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳  紅
（2）無(wú)氧呼吸   呼吸酶的量（活性）是有限的
（3）

1

13

Ⅰ即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（4）0

點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息通過(guò)分析、比較等方法綜合解答問(wèn)題的能力．