【題目】在人體內(nèi)能將白細(xì)胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.核糖體
B.線粒體
C.中心體
D.溶酶體

【答案】D
【解析】解：A、核糖體將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)，與殺死和消化分解病菌無(wú)直接關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，與殺死和消化分解病菌無(wú)直接關(guān)系，B錯(cuò)誤；
C、中心體與有絲分裂有關(guān)，與殺死和消化分解病菌無(wú)直接關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能殺死和消化分解病菌，D正確．
故選：D．
溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物種的說(shuō)法，正確的是

A.黑種人和白種人不是同一物種

B.山羊和綿羊是同一物種

C.在自然界中，同一物種的個(gè)體并不都是生活在一起的

D.物種一定是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：

（1）圖1和圖2表示酶具有的特性依次是________________ 、______________。

（2）由圖3可知，當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化是_____________；從圖示曲線還可以得出的結(jié)論是：隨著pH的變化，酶的最適________________不變。

（3）圖4中，A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度(數(shù)量)和酶的____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各類激素中，具有促進(jìn)幼年個(gè)體中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育功能的是（ ）

A.性激素B.生長(zhǎng)素C.甲狀腺激素D.生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜是我國(guó)的傳統(tǒng)食品之一,但制作過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害,某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”,查閱資料得到下圖。

(1)制作泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是_______________________。

(2)據(jù)題圖,與第3天相比,第8天后的泡菜更適于食用,因?yàn)楹笳?/span>____________，PH下降的原因是_________________________________________。

(3)該小組同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料分離純化乳酸菌。分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用無(wú)菌水對(duì)泡菜濾液進(jìn)行_________________,目的是____________________________。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。推測(cè)在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用，除了中和產(chǎn)生的乳酸外還能______。分離純化時(shí)應(yīng)挑選出______（選填“具有透明圈”或“沒有透明圈”）的菌落作為候選菌。

(4)乳酸菌在-20℃長(zhǎng)期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的_______________(填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃,可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是_________________________。

(2)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是_______。

(3)剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩選到了幾株有透明降解圈的菌落(見上圖)。圖中降解圈大小與纖維素酶的_____有關(guān)。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_____(填圖中序號(hào))。

(4)研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見下圖,推測(cè)菌株_____更適合用于人工瘤胃發(fā)酵,理由是_____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某綠色植物在生長(zhǎng)階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列敘述正確的是

A.①過(guò)程能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在糖類中

B.進(jìn)行②過(guò)程的CO2都來(lái)自大氣

C.進(jìn)行③過(guò)程時(shí)，需要水參與

D.給植物澆H218O后，④過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生H218O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%）、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系，如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了_______和_______兩種物質(zhì)。

（2）由圖甲看，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向________移動(dòng)。

（3）圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在________條件下測(cè)量。

（4）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體_______（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中_______（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示。

（5）結(jié)合圖示：用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為___點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為___ ℃最佳。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6-磷酸葡萄糖脫氫酶（G-6PD）有F和S兩種類型，分別由一對(duì)等位基因XF和XS編碼。將基因型為XFXS的女性皮膚組織用胰蛋白酶處理，進(jìn)行原代培養(yǎng)，然后用不同的單個(gè)細(xì)胞分別進(jìn)行單克隆培養(yǎng)。分別從原代培養(yǎng)和各單克隆培養(yǎng)取樣，對(duì)G-6PD蛋白進(jìn)行電泳檢測(cè)，結(jié)果如下圖所示。以下敘述不正確的是

A. 原代培養(yǎng)的細(xì)胞中都含有XF基因和XS基因

B. 原代培養(yǎng)細(xì)胞電泳圖有2個(gè)條帶是因?yàn)橥瑫r(shí)檢測(cè)了多個(gè)細(xì)胞

C. 單克隆培養(yǎng)的細(xì)胞1、2、4、5、8、9與3、6、7所含基因不同

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能是女性細(xì)胞中一條X染色體隨機(jī)失活導(dǎo)致的

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