下列現(xiàn)象不屬于細(xì)胞編程性死亡的是( 。
A、體外培養(yǎng)的細(xì)胞最多分裂50次左右
B、細(xì)胞的自我更新
C、外界原因?qū)е录?xì)胞的代謝中斷而死亡
D、清除被感染的細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的比較是?贾R(shí).細(xì)胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對(duì)生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對(duì)生物體有害.外界原因?qū)е录?xì)胞的代謝中斷而死亡屬于細(xì)胞壞死,不屬于編程性死亡.
解答: 解:A、體外培養(yǎng)的細(xì)胞最多分裂50次左右,到達(dá)一定次數(shù)后即凋亡,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞的自我更新屬于正常的細(xì)胞凋亡,B錯(cuò)誤;
C、外界原因?qū)е录?xì)胞的代謝中斷而死亡屬于細(xì)胞壞死,C正確;
D、清除被感染的細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念,明確細(xì)胞凋亡屬于正常的生命歷程,并能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分,能利用所學(xué)的知識(shí)正確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示人體對(duì)水的攝入、吸收、分泌和排出的途徑.請(qǐng)將圖中①②③④所代表的具體內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上.

(1)胃腸道中的水通過[①]
 
進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(2)內(nèi)環(huán)境中的水以[②]
 
形式進(jìn)入消化道.
(3)腎小管內(nèi)的水通過[③]
 
作用進(jìn)入內(nèi)環(huán)境.
(4)內(nèi)環(huán)境中的水通過皮膚的[④]
 
排出體外.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖象D→F屬于
 
分裂;D→A屬于
 
分裂,判斷的理由是,
 

(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做
 
 

(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 

(4)圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在座標(biāo)G中的
 
(填時(shí)期).
(5)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)G中畫出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述,不正確的是(  )
A、制作果醋時(shí),必需向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充無菌空氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng)
B、制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
C、變酸的酒表面的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的
D、用傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)制葡萄酒必需添加酵母菌菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Dd的個(gè)體連續(xù)自交n代,圖中的哪一條曲線能正確地反映純合體所占比例的變化( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂四分體時(shí)期的細(xì)胞中,染色體數(shù)與其DNA分子數(shù)之比是( 。
A、1:2B、1:4
C、1:8D、2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細(xì)胞功能特性不包括( 。
A、具有發(fā)育的全能性
B、體外培養(yǎng)可以分化成各種組織、器官
C、冷凍保存可以進(jìn)行遺傳改造
D、可以進(jìn)行增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為基因的運(yùn)輸工具--運(yùn)載體,必須具備的條件之一及理由是( 。
A、必須是細(xì)菌質(zhì)粒,這樣對(duì)受體細(xì)胞無害
B、必須具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便于目的基因插入
C、必須具有抗生素抗性基因,以便受體細(xì)胞能更好的存活
D、必須是環(huán)狀DNA分子,這樣更容易進(jìn)入受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)育種的敘述正確的是(  )
A、單倍體育種得到的植株弱小而且高度不育
B、秋水仙素處理萌發(fā)的種子獲得三倍體
C、雜交育種的原理是非等位基因的自由組合
D、利用物理因素可以提高染色體畸變率

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同步練習(xí)冊(cè)答案