下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時(shí)需要調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,以保持視野較亮
B、圖②所示的視野中,和細(xì)胞A處于同一時(shí)期的細(xì)胞所占比例最高
C、圖③中的植物細(xì)胞液濃度一定小于外界溶液濃度
D、圖④可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題:
分析:分析圖解:圖①具有螺紋,屬于物鏡,物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,因此甲是低倍鏡,乙是高倍鏡;
圖②為根尖分生區(qū)的細(xì)胞分裂圖,圖中A細(xì)胞發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂,屬于有絲分裂中期;
圖③細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài);
圖④為色素的分裂圖,可以看出濾紙上只有胡蘿卜素和葉黃素,缺少了葉綠素a和葉綠素b.
解答: 解:A、圖①由甲轉(zhuǎn)換到乙后,即低倍鏡到高倍鏡,視野會(huì)變暗,此時(shí)可以調(diào)節(jié)光圈或反光鏡,A正確;
B、圖②所示的視野中,細(xì)胞A處于有絲分裂中期,但間期細(xì)胞所占比例最高,B錯(cuò)誤;
C、圖③中的植物細(xì)胞可以處于質(zhì)壁分離、質(zhì)壁分離復(fù)原、動(dòng)態(tài)平衡三種狀態(tài),細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度大大小難以確定,C錯(cuò)誤;
D、圖④可以表示以發(fā)黃的菠菜葉片為材料,提取、分離色素后的結(jié)果,沒(méi)有葉綠素,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題具有一定綜合性,難度適中,考查了顯微鏡的使用、有絲分裂的觀(guān)察、細(xì)胞的質(zhì)壁分離和色素的分離等實(shí)驗(yàn),要求考生具有一定的識(shí)圖能力和判斷能力,明確顯微鏡的物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大,有絲分裂間期時(shí)間最長(zhǎng),細(xì)胞數(shù)目最多.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要把位于顯微鏡視野右上方的物像移至視野的中央,玻片標(biāo)本府向哪個(gè)方向移動(dòng)( 。
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中將培養(yǎng)在全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入4個(gè)暗箱中,B和D兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線(xiàn)射入,如下圖所示.一周后,下列蠶豆幼苗最不可能發(fā)生彎曲的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛,這需要的技術(shù)是( 。
A、受精卵移植B、胚胎分割
C、胚胎移植D、克隆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是一個(gè)研究細(xì)胞分裂素能延緩葉片衰老的原因的實(shí)驗(yàn):向離體葉片的局部(a)施以一定濃度的細(xì)胞分裂素,在同葉的另一部位(b)施以一定濃度的氨基酸溶液,一段時(shí)間后檢測(cè)發(fā)現(xiàn),b處的氨基酸集中到a處.下列相關(guān)的敘述中正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)是建立在“葉片衰老與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏有關(guān)”這一觀(guān)點(diǎn)之上
B、實(shí)驗(yàn)中的離體葉片應(yīng)處在適宜進(jìn)行光合作用的環(huán)境中
C、應(yīng)該利用放射性同位素對(duì)實(shí)驗(yàn)中所用的氨基酸進(jìn)行標(biāo)記
D、實(shí)驗(yàn)表明,細(xì)胞分裂素促進(jìn)葉肉細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成,從而延緩了葉片衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假定人類(lèi)膚色是由A/a、B/b、C/c三對(duì)等位基因決定,A、B、C為深膚色基因,a、b、c為淺膚色基因;A對(duì)a、B對(duì)b、C對(duì)c都表現(xiàn)為不完全顯性,三對(duì)基因?qū)δw色作用的程度相同,且每對(duì)基因以微效、累積的方式影響膚色的表型.下列基因型對(duì)應(yīng)的膚色由白至黑的正確順序是( 。
①AaBbCC     ②aaBBcc     ③AaBbCc     ④Aabbcc     ⑤AaBBCC.
A、④②③①⑤
B、④②①⑤③
C、④③②①⑤
D、④①③②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命科學(xué)研究領(lǐng)域,正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵.同位素追蹤法所利用的放射性同位素一般是用于構(gòu)成細(xì)胞化合物的重要元素,將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中,為探明許多生命過(guò)程的奧秘起了很重要的作用.請(qǐng)回答:
(1)如果用含18O的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下.過(guò)一段時(shí)間,在植物周?chē)目諝庵,?SUP>18O的氣態(tài)物質(zhì)有
 
,這些物質(zhì)分別是由
 
(生理過(guò)程)產(chǎn)生的.
(2)如果用含15N的蛋白質(zhì)飼料飼養(yǎng)體內(nèi)不含15N的大白鼠,在飼料適量的情況下,15N將首先出現(xiàn)在該動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的
 
(結(jié)構(gòu))上.
(3)為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA,而不是它的蛋白質(zhì)外殼,實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種放射性同位素的微生物培養(yǎng)基,請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基并完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟:
 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.

(1)在反射弧中,興奮經(jīng)過(guò)
 
的分析和綜合,產(chǎn)生的興奮沿
 
神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡受到刺激,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與突觸后膜上的
 
結(jié)合后,引發(fā)肌膜發(fā)生
 
,即引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
細(xì)胞受到刺激后,在
 
的作用下,開(kāi)始一系列的增殖、分化,大部分分化為
 
細(xì)胞,產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成
 
細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個(gè)不同時(shí)期的模式圖,下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成
B、b表示細(xì)胞膜,c表示細(xì)胞核
C、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與
D、e在無(wú)絲分裂中不出現(xiàn)

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