A、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有2對同源染色體 |
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
C、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有姐妹染色單體 |
D、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞可在同一器官中找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碘是甲狀腺激素合成的重要原料,缺碘會(huì)引起大脖子病 |
B、甲狀腺激素水平低時(shí)不可以通過口服的方式補(bǔ)充 |
C、甲狀腺激素和生長激素相互協(xié)同,調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育 |
D、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增多,有利于細(xì)胞產(chǎn)生更多的熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PPO催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng) |
B、相同溫度時(shí),pH7.8的酶促反應(yīng)產(chǎn)物比pH8.4的少 |
C、在制備麥芽過程中應(yīng)將反應(yīng)條件控制在溫度80℃、pH8.4 |
D、高于90℃,若PPO發(fā)生熱變性,一定溫度范圍內(nèi)溫度越高變性越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
脫分化 |
再分化 |
A、②→③的再分化過程中,當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比低時(shí),有利于根的發(fā)生 |
B、②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
C、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性 |
D、③→④過程包括細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、-CH2SH |
B、-CH3 |
C、-CO-SH |
D、-CH2S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說的提出者是施萊登和施旺 |
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
C、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是“一切細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA” |
D、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是“一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“S”型增長曲線表示種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān) |
B、“S”型種群增長不受種群密度制約 |
C、“S”型種群增長率在各個(gè)階段是不斷變化的 |
D、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 |
B、視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過程 |
C、看到的根尖細(xì)胞都正在分裂 |
D、看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③在線粒體內(nèi)共有4種 |
B、人體內(nèi)的③有5種,②有兩種 |
C、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 |
D、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,必須在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán) |
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