A. | 基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀 | |
C. | 一個(gè)基因可以參與多種性狀的控制 | |
D. | 一個(gè)性狀可以由多個(gè)基因控制 |
分析 基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?br />①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;
②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維。
解答 解:A、分析題圖可知,本圖顯示的是基因通過控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物的性狀,A錯(cuò)誤;
B、由A項(xiàng)分析可知,B正確;
C、分析題圖可知,基因1發(fā)生突變,會(huì)影響黑色素和多巴胺的合成,同時(shí)苯丙酮酸的含量增加,由此可以推出,一個(gè)基因可以控制多種性狀,C正確;
D、分析題圖可知,黑色素的形成是由基因1和基因2共同控制的,多巴胺是由基因1和基因4共同控制的,由此可以推出一個(gè)性狀可由多個(gè)基因控制,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因與性狀的關(guān)系,要求考生識記基因控制性狀的兩條途徑,能正確分析題圖,結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)合成法 | B. | 基因組文庫法 | ||
C. | cDNA文庫法 | D. | DNA聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與自由擴(kuò)散有關(guān)的載體蛋白覆蓋在細(xì)胞膜的外表面 | |
B. | 細(xì)胞膜的選擇透過性是指小分子物質(zhì)全都能通過而大分子物質(zhì)都不能通過 | |
C. | 某物質(zhì)能從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過程需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收水分和葡萄糖都需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
B. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
C. | 原核生物細(xì)胞無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞有線粒體,也有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所 | |
B. | 核孔是所有生物大分子自由進(jìn)出的通道 | |
C. | 核膜具有2層磷脂雙分子層 | |
D. | 細(xì)胞體積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非生物的物質(zhì)和能量 | B. | 食物鏈和食物網(wǎng) | ||
C. | 生產(chǎn)者和分解者 | D. | 各級消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是蛋白質(zhì) | B. | 激素是信息分子 | ||
C. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) | D. | 激素對所有細(xì)胞都起作用 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
決定種群個(gè)體數(shù)量變動(dòng)的因素,主要是
A.出生率和死亡率 B.年齡組成和性別比例
C.種群密度 D.遷出率和遷入率
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