下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、大腸桿菌和酵母菌均是無細胞核，有核糖體
B、所有生物都有細胞結(jié)構(gòu)
C、高爾基體不僅與神經(jīng)細胞內(nèi)突觸小泡的形成有關(guān)，還與植物細胞細胞壁的形成有關(guān)
D、所有細胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂，都屬于生物膜系統(tǒng)
考點：細胞器中其他器官的主要功能,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：原核細胞與真核細胞最根本的區(qū)別是原核細胞沒有核膜，但是它們都有：細胞膜、核糖體、遺傳物質(zhì)DNA；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它是有蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成的；細胞器中只有高爾基體在動植物細胞中功能不同；生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、核膜和細胞器膜，但是核糖體和中心體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)．
解答： 解：A、大腸桿菌屬于原核細胞，原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核，故A錯誤；
B、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，如：噬菌體、艾滋病毒、乙肝病毒等，故B錯誤；
C、在動物細胞中，高爾基體與細胞的分泌物的形成有關(guān)，突觸小泡就是高爾基體上形成的囊泡；在植物細胞中，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)，故C正確；
D、中心體和核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，不屬于生物膜系統(tǒng)，并且核糖體的組成成分只有蛋白質(zhì)和RNA，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查了細胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中，采用的方法和目的不一致的是（　�。�
A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，觀察單側(cè)光對其生長的影響
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察尖端對其生長的影響
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞內(nèi)或細胞間某些信息傳遞過程的模式圖．圖中箭頭表示信息傳遞方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、如果該圖表示反射弧，則當 e被切斷時，刺激 a，機體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B、如果該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d 過程只會發(fā)生于細胞核中
C、如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦，b為垂體，c為胰島 A細胞
D、如果該圖表示細胞免疫過程，則 a為 B細胞，b 為漿細胞，c為靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，引起Na+通過被動運輸方式內(nèi)流到突觸后膜以內(nèi)
B、在突觸后膜發(fā)生的信號變化是：電信號→化學信號→電信號
C、突觸后膜內(nèi)的Na+通過主動運輸方式外流到突觸后膜之外
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過程中（　�。�
A、F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時期
B、XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C、FXD、fXD、FY、fY的隨機組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D、一個精原細胞可能產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

運動員進行劇烈運動時，在機體調(diào)節(jié)機制的作用下，仍然能夠保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、大量流汗導致失水過多，通過抗利尿激素分泌減少進行調(diào)節(jié)
B、維持體溫的穩(wěn)定是通過神經(jīng)一體液凋節(jié)
C、劇烈運動時，由于消耗大量能量，血糖含量下降，導致胰島素分泌量減少
D、馬拉松運動員在比賽時，主要進行的是氧呼吸，但血液中乳酸的含量也會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于哺乳動物胚胎干細胞的敘述錯誤的是（　�。�
A、是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的
B、體積小，細胞核小，核仁明顯
C、體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不發(fā)生分化
D、誘導分化后可用于培育人造組織器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列關(guān)于微生物的問題．
下列實驗設(shè)計摸擬了巴斯德的曲頸瓶實驗：把大豆加水煮爛，用兩層紗布濾取豆湯備用；如右圖，在三角瓶里注入50ml豆湯，用裝有S型彎玻璃管的藥棉塞住瓶口；再把三角瓶放入盛水的鍋里隔水加熱，使鍋里的水沸騰5min；取出三角瓶冷卻后放在溫暖的陰暗處（日平均溫度在20℃以上）；逐天觀察．
（1）請為本實驗設(shè)計對照組：
 
．
（2）圖中裝置中的豆湯在7天后開始腐�。蚴�
 
．
（3）從腐敗豆湯中取培養(yǎng)液分離培養(yǎng)某細菌，在105稀釋度下涂布0.1ml的菌懸液，3個平板上菌落數(shù)的平均值是56，則原培養(yǎng)液中的細菌數(shù)目是
 
個/毫升．有人模擬豆湯成分，按下表制備了培養(yǎng)液Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，用于圓褐固氮菌（一種自生固氮菌）、藍細菌、大腸桿菌的相關(guān)研究．
（4）上述Ⅰ～Ⅲ培養(yǎng)基中，屬于選擇培養(yǎng)基的是
 
（填序號）．
  K2HPO4
4g		 FeSO4
0.5g		 蔗糖
10g		 （NH4）2SO4
0.4g		 H2O
100mL		 MgSO4
9.25g		 CaCl2
0.5g
I + + + - + + +
II + + - + + + +
III + + + + + + +
（5）若要鑒別飲用水是否含有大腸桿菌，可以選用Ⅲ號培養(yǎng)基，但還應(yīng)增加的成分是
 
．在定容后滅菌前，還應(yīng)進行
 
．經(jīng)接種培養(yǎng)，如果出現(xiàn)
 
的菌落，則說明有大腸桿菌．
（6）若改Ⅱ為植物組織培養(yǎng)基，除滿足必要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還應(yīng)加入
 
和
 
．
（7）各舉一例說明固氮微生物和大腸桿菌在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學進行葡萄產(chǎn)品開發(fā)的實驗，設(shè)計的簡易工藝流程如圖所示．
（1）渾濁的葡萄汁通過過程②后變得澄清，這是
 
 催化果膠水解的結(jié)果．
（2）將酶應(yīng)用于生產(chǎn)實踐和科研之前必須對酶進行
 
 的檢測．
（3）制作葡萄酒時，溫度應(yīng)該控制在
 
，釀造過程中如果果汁滅菌不合格，含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明理由．
 
．
（4）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，常使用的接種方法是
 
和
 
兩種．酵母菌適合生活在偏酸性環(huán)境，而放線菌則適合生活在偏堿性環(huán)境中，分離二者所用的培養(yǎng)基稱為
 
．
（5）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此過程⑤常采用
 
法來分離提�。�

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