基因型為FfXDY的果蠅在產(chǎn)生精子過(guò)程中（　　）
A、F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期
B、XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
C、FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D、一個(gè)精原細(xì)胞可能產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子
考點(diǎn)：配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
專(zhuān)題：
分析：熟練掌握減數(shù)分裂過(guò)程是解答本題的關(guān)鍵．減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分離，減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)一分為二．
解答： 解：A、F與f是等位基因、XD與Y是同源染色體，它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，A錯(cuò)誤；
B、XD與XD、Y與Y是復(fù)制關(guān)系，它們的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂后移向細(xì)胞兩極，B錯(cuò)誤；
C、FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體及其上的基因自由組合，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)精原細(xì)胞正常情況下只能兩種精子，但如果在四分體時(shí)期發(fā)生交叉互換，則可能產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子，D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某一動(dòng)物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類(lèi)型個(gè)體，Aabb：AAbb=1：2，且該種群的每種基因型中雌雄個(gè)體比例為1：1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為（　�。�
A、
5
8
B、
5
9
C、
13
16
D、
13
18

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線(xiàn)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B、圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開(kāi)始消失
C、圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1：1的時(shí)期是在cd和hi區(qū)間
D、細(xì)菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu)，但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列試劑與其作用的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)及顏色變化對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A、鐵蘇木精→線(xiàn)粒體→黃色
B、斐林試劑→麥芽糖→磚紅色
C、蘇丹Ⅲ染液→脂肪→紅色
D、吡羅紅（派洛寧）→DNA→紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知小麥中高稈對(duì)矮稈（抗倒?fàn)睿轱@性、抗病對(duì)不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育抗病抗倒?fàn)钚←�，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理
B、雜交育種過(guò)程需要不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離
C、利用射線(xiàn)、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實(shí)現(xiàn)人工誘變，但成功率低
D、育種中篩選過(guò)程實(shí)質(zhì)上是通過(guò)自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A、大腸桿菌和酵母菌均是無(wú)細(xì)胞核，有核糖體
B、所有生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、高爾基體不僅與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸小泡的形成有關(guān)，還與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)
D、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂，都屬于生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某基因（片段）的表達(dá)過(guò)程，其中起始密碼為AUG（甲硫氨酸）．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖中共有5種含氮堿基，8種脫氧核苷酸
B、該基因轉(zhuǎn)錄的模板是b鏈，該鏈中嘌呤數(shù)總等于嘧啶數(shù)
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定的堿基序列
D、若多肽鏈由n個(gè)氨基酸脫水縮合而成，則mRNA上堿基數(shù)總大于3n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

魚(yú)被宰殺后，魚(yú)體內(nèi)的ATP會(huì)生成具有鮮昧的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）會(huì)催化肌苷酸分解導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降．為了研究魚(yú)類(lèi)的保鮮方法，研究者從草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú)中分離得到ACP，并對(duì)該酶活性進(jìn)行了系列研究，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表和右圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
         不同濃度金屬離子溶液中ACP的相對(duì)活性
金屬離子 濃度（mol/L） 相對(duì)活性（%）
草魚(yú)  鲴 魚(yú) 鱔魚(yú)
Na2+ 30 100.83 101.47 96.03
Zn2+ 1 112.38 116.08 158.13
Ca2+ 5 65.21 96.18 88.18
A、Zn2+能使這三種魚(yú)的鮮睬下降速度都減慢
B、不同魚(yú)類(lèi)的ACP活性都會(huì)隨著溫度的上升而增大
C、將宰殺后的鲴魚(yú)放到37℃環(huán)境中能較好地保持其鮮味
D、將宰殺后的草魚(yú)放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會(huì)減慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1m2代表不同的能量形式．圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1m2表示的能量形式分別為
 
、
 
．圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
 
．
（2）圖乙中，若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示
 
，C表示
 
．若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是
 
（選用圖乙中所給字母書(shū)寫(xiě)表達(dá)式）．
（3）由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況．若大量捕殺甲，則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案