A. | 瓊脂塊中生長素濃度在d點時,胚芽鞘將向左彎曲 | |
B. | 生長素濃度在a-c范圍內(nèi)時,隨生長素濃度的增加A逐漸大 | |
C. | 瓊脂塊中生長素濃度在b點時,圖一中的A值最小 | |
D. | 由圖二可知不同濃度的生長素,其促進效果都不一樣 |
分析 圖1:胚芽鞘彎曲程度越大,A越小.實驗設(shè)計需遵循對照原則,欲證明生長素具有促進生長的作用,應設(shè)計空白對照組.
圖2:橫坐標以上的部分代表促進作用,橫坐標上的點代表既不促進也不抑制,而橫坐標以下部分(C點以后)代表抑制作用.
解答 解:A、胚芽鞘的彎曲生長取決于兩側(cè)生長速度的快慢,若瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘不生長,A等于90°不彎曲,A錯誤;
B、生長素濃度在a-c范圍內(nèi)時,隨生長素濃度的增加,a-b是促進生長作用逐漸增強,b點是促進生長效果最佳的生長素濃度,b-c促進生長的效果逐漸減弱,隨生長素濃度的增加A先減小,后增大,B錯誤;
C、瓊脂塊中生長素濃度為b點時,促進作用最強,A具有最小值,C正確;
D、根據(jù)圖2可知生長素濃度不同時,促進程度可能相同,形成相同的A,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生長素的生理作用,解答本題的關(guān)鍵是理解胚芽鞘的彎曲生長取決于兩側(cè)生長速度的快慢,若兩側(cè)生長速度不相同,則會出現(xiàn)彎曲的現(xiàn)象.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有三個高能磷酸鍵 | |
B. | 蛔蟲細胞內(nèi)合成ATP的場所只在細胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 植物吸收礦質(zhì)元素所消耗的ATP來自呼吸作用和光合作用 | |
D. | 細胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費者能加速物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
C. | 生產(chǎn)者一定位于第一營養(yǎng)級,動物所在的營養(yǎng)級可能會變 | |
D. | 植物都是生產(chǎn)者,動物都是消費者,真菌都是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫物質(zhì)類:抗體、淋巴因子等 | B. | 營養(yǎng)小分子類:葡萄糖、氨基酸等 | ||
C. | 細胞代謝廢物類:尿素、二氧化碳等 | D. | 有機大分子類:血漿蛋白、mRNA等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素抑制草莓的中心體形成紡錘體 | |
B. | 該實驗的自變量是秋水仙素濃度 | |
C. | 用0.2%秋水仙素處理草莓,誘變率最高 | |
D. | 四倍體草莓不是一個新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖可知,濃度30mg/L以下,青鮮素的毒性相對較小 | |
B. | 青鮮素是植物自身合成的一種植物激素 | |
C. | 青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,使用青鮮素要考慮到藥物殘留、藥物毒性和適宜的濃度等問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響玻璃鐘罩內(nèi)氧氣釋放速率的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度 | |
B. | 在8時葉綠體中無氧氣產(chǎn)生 | |
C. | 刻度管內(nèi)的液滴向左移動說明此時植物不進行光合作用 | |
D. | 在大約13時刻度管中液滴向右移動達到最大刻度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將質(zhì)壁分離復原的細胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài)變化 | |
B. | 將天竺葵置于黑暗中一段時間,可用來探究光合作用所需的條件 | |
C. | 將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下,可探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 用含32P的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)某病毒,可獲得含標記鏈的病毒 |
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