下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的較完整準(zhǔn)確的表述是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是靜止的
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類(lèi)．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性．
解答： 解：A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)，但蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的，A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，但磷脂分子也是可以運(yùn)動(dòng)的，B錯(cuò)誤；
C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的，從而使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，C正確；
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子不是靜止的，而是運(yùn)動(dòng)的，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體但一定含有相關(guān)的酶
B、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
C、蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期
D、人工誘變、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變化發(fā)生于人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A、淀粉水解為麥芽糖
B、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問(wèn)題的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播
B、地理隔離可阻止種群間基因交流，種群間基因庫(kù)的差異導(dǎo)致生殖隔離
C、自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因型頻率改變，基因突變不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
D、基因突變、基因重組和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于（　�。�
A、有無(wú)核糖體
B、有無(wú)細(xì)胞質(zhì)
C、有無(wú)典型的細(xì)胞核
D、有無(wú)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某位同學(xué)在做教材中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用的操作方法或結(jié)果，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、低倍鏡下看到已發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞液的顏色比開(kāi)始要深
B、用紙層析法分離出的色素帶，位于最上面的一條是胡蘿卜素
C、將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH和0.05g/mL的CuSO4各2毫升混均后，加入到某種溶液中，并搖勻，若出現(xiàn)紫色，說(shuō)明該溶液中含有蛋白質(zhì)
D、比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率時(shí)，要用新鮮的且含過(guò)氧化氫酶較豐富的組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程不同于動(dòng)物細(xì)胞之處的是（　　）
A、染色體的復(fù)制和分配
B、紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)方式
C、染色質(zhì)的螺旋化和復(fù)制
D、染色體的解螺旋化和染色體的分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（十）圖1是HIV病毒結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是HIV侵入人體T淋巴細(xì)胞并增值的示意圖，圖3表示HIV 病毒侵入人體后，隨時(shí)間的變化體內(nèi)HIV病毒和T淋巴細(xì)胞數(shù)量的變化曲線．據(jù)圖分析回答．

（1）圖1中的E表示
 
，C的成分是
 
．
（2）HIV與T淋巴細(xì)胞之間的識(shí)別是
 
（特異性/非特異性），HIV通過(guò)
 
方式進(jìn)入T淋巴細(xì)胞．
（3）據(jù)圖2簡(jiǎn)述HIV在T淋巴細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過(guò)程．
 
．
（4）據(jù)圖3分析，在第1年內(nèi)，造成HIV的濃度明顯下降的原因是
 
．T細(xì)胞對(duì)HIV抵抗作用的機(jī)理是
 
．第1年到第9年內(nèi)，HIV的濃度變化是
 
，原因是
 
．若不及時(shí)治療，艾滋病患者不能長(zhǎng)時(shí)間生存，因?yàn)槠?div id="bvp9fzl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
基本喪失．T淋巴細(xì)胞的多少和HIV濃度之間呈
 
關(guān)系．
（5）由于HIV的變異具有
 
等特點(diǎn)，給疫苗的研究帶來(lái)了很大麻煩．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B、亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C、群落中食物相似的物種競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)會(huì)更加激烈
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富程度高于森林生態(tài)系統(tǒng)

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