生態(tài)學(xué)家對某棄耕田的一條食物鏈中的能量流動進(jìn)行研究,結(jié)果如下表所示,單位是J/(hm2?a).
植物 田鼠
固定的太陽能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
下列敘述錯誤的是( 。
A、田鼠未同化的能量為3.00×108 J/(hm2?a)
B、田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3%
C、鼬同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖的不到5%
D、該食物鏈各營養(yǎng)級之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量;一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量;消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖;生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
解答: 解:A、田鼠未同化的能量=攝入量-同化量=1.05×109-7.50×108=3.00×108 J/(hm2?a);故A正確.
B、田鼠到鼬的能量傳遞效率=2.25×107÷7.50×108×100%=3%;故B錯誤.
C、鼬同化量中用于生長、發(fā)育、繁殖=(2.25×107-2.18×107÷2.25×107×100%=3.1%;故C正確.
D、根據(jù)表格分析,食物鏈為植物→田鼠→鼬,各營養(yǎng)級之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,如田鼠多,則草少,草少則田鼠由于缺少食物而減少;故D正確.
故選B.
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用濃度為0.075%g/ml的紅色胭脂紅染液代替蔗糖溶液,滴加至無色的洋蔥內(nèi)表皮周圍,也會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象.此時呈紅色的部位是(  )
A、整個細(xì)胞
B、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間
C、細(xì)胞膜以內(nèi)
D、細(xì)胞膜和液泡膜之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米的黃粒(D)對紫粒(d)為顯性,抗病(R)對不抗。╮)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)將純種紫?共≈仓甑幕ǚ凼谟枞バ鄣募兎N黃粒不抗病植株的柱頭上,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,從而獲取黃粒抗病優(yōu)良品種.請根據(jù)材料分析回答:
(1)上述育種方法屬于
 
,所依據(jù)的原理是
 

(2)正常情況下,在F2代中,具有優(yōu)良性狀的個體所占比率為
 
;而在這些個體中,“良種”的比例占
 

(3)我國科學(xué)家應(yīng)用X射線對玉米進(jìn)行處理,從經(jīng)處理的后代中選育并成功獲得抗病性強(qiáng)的優(yōu)良個體.該過程中,要進(jìn)行“選育”的根本原因是
 

(4)某研究小組獲得的一組F1自交及測交結(jié)果如下表:
       表現(xiàn)型
相交方式
黃?共 紫粒抗病 黃粒不抗病 紫粒不抗病
自交(后代) 898 305 138 65
測交(后代) 210 207 139 131
①以上結(jié)果表明某些數(shù)據(jù)偏離了正常值,對此甲、乙兩同學(xué)作出了自己的判斷,甲同學(xué)認(rèn)為是基因突變的結(jié)果,乙同學(xué)認(rèn)為玉米在種植過程中發(fā)生了染色體畸變,你的觀點是
 
,因為在Fl的自交和測交后代中均出現(xiàn)了不抗病類型數(shù)量低于正常值的現(xiàn)象,這種偏差很可能是由于
 
引起的.
②為證明你的判斷是否正確,可以采用的做法是
 
,并在實驗過程中嚴(yán)格控制
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的三組實驗探究溫度對酶活性的影響.將三個裝置都保持其相應(yīng)溫度5min后,把人的新鮮唾液(含淀粉酶)分別倒入同一水槽中裝淀粉的試管中,搖勻后在原溫度下維持5min,各滴加1-2滴碘液.請推測預(yù)期結(jié)果并說明原因.
(1)在0℃的試管中:
 
,理由是
 

(2)在37℃的試管中的預(yù)測結(jié)果是
 
.若在加入碘液前從該試管中取出少量液體,加入少量
 
后進(jìn)行水浴加熱,可產(chǎn)生磚紅色沉淀,說明試管中的成分中含有
 

(3)若將100℃水槽中試管取出,放入37℃的水槽中再保溫5分鐘,然后再加入碘液,你推測的結(jié)果是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.
(1)圖中所示的突觸小體位于反射弧中的
 
神經(jīng)末梢上,該神經(jīng)末梢與所支配的肌肉共同組成了
 
.在完成反射活動時,圖中所示的神經(jīng)沖動起點是來自
 
產(chǎn)生的興奮.當(dāng)神經(jīng)沖動傳到突觸前膜時,導(dǎo)致突觸小泡與前膜發(fā)生
 
,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach).在肌膜處,
 
結(jié)合后,肌膜產(chǎn)生了
 
,引起肌肉收縮.
(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使肌體中的
 
被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體.當(dāng)
 
發(fā)生特異性結(jié)合后,就會導(dǎo)致Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,致使
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于染色體變異的是( 。
A、人第5號染色體的短臂缺失
B、同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換
C、人的Y染色體增加了一條
D、果蠅第Ⅱ號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列名詞中,可用于同一個生物體的是( 。
A、生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物
B、異養(yǎng)生物、草食動物
C、自養(yǎng)生物、寄生生物
D、自養(yǎng)生物、初級消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時,根總是由近根端長出,葉從近苗端長出(見圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生.下列說法不合理的是( 。
A、近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同
B、根的向地生長與莖的背地生長都體現(xiàn)了生長素促進(jìn)植物生長的兩重性
C、極化再生過程中,發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化
D、近根端屬于形態(tài)學(xué)的下端,近苗端屬于形態(tài)學(xué)的上端

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科目:高中生物 來源: 題型:

對“草→昆蟲→蜘蛛→鳥”這一食物鏈的敘述中,正確的是(  )
A、有4個營養(yǎng)級,2個次級消費者
B、有3個營養(yǎng)級,1個次級消費者
C、有3個營養(yǎng)級,3個消費者
D、蜘蛛是第三營養(yǎng)級,次級消費者

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同步練習(xí)冊答案