8．下列關于遺傳和變異的敘述，正確的是（　　）
A．基因型為Aa的豌豆在進行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
B．自由組合定律的實質(zhì)是，在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離
C．三倍體無籽西瓜不能結出種子，這種變異屬于不可遺傳的變異
D．DNA分子上發(fā)生堿基對的增加、缺失或替換會引起基因結構的改變

分析 1、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變；
（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
（3）染色體變異包括染色體結構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、基因型為Aa的豌豆在進行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雄配子數(shù)量要遠多于雌配子，A錯誤；
B、自由組合定律的實質(zhì)是，在F1產(chǎn)生配子時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，B錯誤；
C、三倍體無籽西瓜是多倍體育種形成的，其原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，C錯誤；
D、DNA分子上發(fā)生堿基對的增加、缺失或替換會引起基因突變，這會導致基因結構的改變，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實質(zhì)、基因突變和染色體變異等知識，要求考生識記細胞減數(shù)分裂的過程及結果；掌握基因自由組合定律的實質(zhì)；識記基因突變的概念；識記染色體變異的相關應用，能結合所需的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員利用生物工程技術，探究豬bmp15基因在不同組織細胞中的特異性表達．該工程技術基本流程如圖（EGFP基因控制合成增強型綠色熒光蛋白；過程②表示表達載體2成功導入各組織細胞）．請回答：

（1）過程①中，需利用XhoⅠ和HindⅢ限制酶處理表達載體1．
（2）過程②中，常采用顯微注射技術將表達載體2成功導入受體細胞．
（3）培養(yǎng)受體細胞時，通常需在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防污染．
（4）在實驗結果的基礎上，提取上述豬肌肉細胞的mRNA（mRNA/DNA），利用標記的EGFP基因作探針，進行分子雜交，可進一步探究豬bmp基因特異性表達的原因．
（5）據(jù)實驗結果推測，豬bmp15基因在豬卵巢細胞特異性表達．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．基因分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A．子代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象B．子代表現(xiàn)型的數(shù)量比為3：1
C．產(chǎn)生配子時，非等位基因彼此分離D．產(chǎn)生配子時，等位基因彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，對于野生資源的利用和保護有重要意義，如圖是某海域野生魚類在實施了休漁保護后的種群增長曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數(shù)量應該保持在b點附近范圍所代表的水平上
B．該種群增長速率最快的點是b點，環(huán)境阻力最大是在8年以后
C．休漁能夠很好地促進該種群數(shù)量的恢復，使該種群數(shù)量持續(xù)增長
D．適當?shù)牟稉朴欣谠擊~類的更新，有利于該種群的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不存在生殖隔離的是（　　）
A．二倍體與四倍體西瓜雜交后代無籽B．馬和驢雜交后代不育
C．山羊和綿羊雜交后代不活D．東北虎和華南虎雜交后代可育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．甲圖表示葉綠體結構，乙圖表示暗反應過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中①由一個個圓餅狀的囊狀結構堆疊而成，結構②的作用是基粒之間進行物質(zhì)空流，③中含有小型環(huán)狀DNA和與暗反應有關的酶．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，在暗反應過程中有兩種C3 形成（如圖乙所示），在反應條件發(fā)生變化時，相關物質(zhì)的濃度變化為：
①在其他條件適宜的情況下，突然停止光照，短時間內(nèi)磷酸甘油酸的濃度．
②在適宜條件下，突然停止二氧化碳供應，短時間內(nèi)二磷酸核酮糖的濃度上升，短時間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度不變．
③在CO2存在的條件下，將植物從暗處移到明處后，短時間內(nèi)磷酸甘油醛的濃度上升．
（3）若乙圖中的產(chǎn)物為葡萄糖，則參與葡萄糖合成的CO2：C3：C5=1：2：1
（4）若同一植物先持續(xù)光照15分鐘，有機物制造量為A；后光照5秒，黑暗5秒，持續(xù)15分鐘，有機物制造量為B，則A大于B．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如圖：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多膚，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結構的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被酶切除．經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在線粒體或葉綠體基因的指導下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進入細胞核需要通過核孔（結構），這一過程具有選擇性．
（4）除了圖中⑤以外，送往不同細胞結構的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列，這是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必須的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．請結合相關知識回答以下問題：

（1）如圖所示是在蘋果酒的基礎上制作蘋果醋的流程圖．
圖①過程常用的發(fā)酵菌是酵母菌，過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，后者可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌處理．
第三步：接種．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在30～35℃．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）某同學計劃統(tǒng)計食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進行涂布，每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿．從設計實驗的角度看，還應設置的一組對照實驗是一組不接種的空白培養(yǎng)基，此對照實驗的目的是證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染．
（3）蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清，其原因是果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物細胞壁及胞間層，果汁生產(chǎn)時，為了使果膠酶得到充分的利用，節(jié)約成本，在控制好溫度和PH的基礎上還需要控制好酶的用量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質(zhì)交換關系，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B．甲中的葡萄糖進入肝細胞需穿過兩層磷脂分子

C．NaHC03等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45

D．肝細胞、甲、乙三部位C02濃度大小關系為乙＞甲＞肝細胞

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