【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題:

(1)圖中cDNA文庫
 
基因組文庫(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①過程提取的DNA需要
 
的切割,B過程是
 

(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用
 
擴(kuò)增的方法,其原理是
 

(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行
 
,其組成,必須有
 
以及標(biāo)記基因等.此步驟是基因工程的核心.
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是
 
,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,可以用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測(cè).
(6)如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性,需要對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,這要通過基因工程延伸--蛋白質(zhì)工程.首先要設(shè)計(jì)預(yù)期的
 
,再推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的
 

(7)除植物基因工程碩果累累之外.在動(dòng)物基因工程、基因工程藥物和基因治療等方面也取得了顯著成果,請(qǐng)列舉出至少兩方面的應(yīng)用
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:1、基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段,導(dǎo)入到受體菌的群體中儲(chǔ)存,各個(gè)受體菌分別含有這種生物的不同基因.包括基因組文庫(包含某種生物所有的基因)和部分基因文庫(包含某種生物的部分基因,如cDNA文庫).
2、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因(適用于目的基因的核苷酸序列已知的情況).PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù),其原理是DNA復(fù)制,需要模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶),以指數(shù)的方式擴(kuò)增,即約2n.
3、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
4、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,如受體細(xì)胞是植物細(xì)胞,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的),具體過程:目的基因插人Ti質(zhì)粒的T-DNA上
導(dǎo)入
農(nóng)桿菌→導(dǎo)入植物細(xì)胞→目的基因整合到植物細(xì)胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).另外,還可用基因槍法和花粉管通道法;如果受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,常用顯微注射技術(shù);如果受體細(xì)胞是微生物細(xì)胞,用Ca2+處理細(xì)胞→感受態(tài)細(xì)胞→表達(dá)載體與感受態(tài)細(xì)胞混合(在緩沖液中)→一定溫度下,感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化.
解答: 解:(1)基因組文庫包含某種生物所有的基因.部分基因文庫包含某種生物的部分基因.如:cDNA文庫.
(2)①過程是獲取目的基因,需要限制酶切割.B過程是有mRNA獲取DNA過程,是反轉(zhuǎn)錄過程.
(3)PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù),其原理是DNA復(fù)制.
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達(dá)和發(fā)揮作用.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.
(5)受體細(xì)胞是雙子葉植物,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因轉(zhuǎn)入到受體細(xì)胞中,利用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞的染色體上功能,能否轉(zhuǎn)化成功,還需要用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)受體細(xì)胞中DNA進(jìn)行檢測(cè).
(6)蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因.具體過程:根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因).
(7)動(dòng)物基因工程的成果有:提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速度(外源生長(zhǎng)激素基因)、改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)(轉(zhuǎn)基因牛乳糖的含量少)、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)藥物(乳腺生物反應(yīng)器)、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作器官移植的供體、基因工程藥物(人胰島素、細(xì)胞因子、抗體、疫苗、生長(zhǎng)激素、干擾素等)、基因治療(將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,治療復(fù)合型免疫缺陷癥)等.
故答案為:
(1)小于
(2)限制酶    反轉(zhuǎn)錄
(3)PCR技術(shù)    DNA復(fù)制
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建    啟動(dòng)子、終止子、目的基因(復(fù)制原點(diǎn)可不答)
(5)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    目的基因是否整合到植物細(xì)胞的染色體上    DNA分子雜交
(6)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)    脫氧核苷酸序列
(7)乳腺生物反應(yīng)器、體外基因治療復(fù)合型免疫缺陷綜合癥.
點(diǎn)評(píng):本題考查了基因工程過程和應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于“分離土壤中的自生固氮菌”的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
①對(duì)取樣的土壤樣品要在超凈臺(tái)上進(jìn)行稀釋
②分離自生固氮菌的培養(yǎng)基中要加入氮源
③對(duì)培養(yǎng)基要加熱到62℃,保持30min
④本實(shí)驗(yàn)的接種方法可以采用點(diǎn)接法
⑤接種以后對(duì)菌種的培養(yǎng)時(shí)間不能太長(zhǎng)的原因是菌落會(huì)分泌含氮化合物,引起雜菌生長(zhǎng).
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:

Ⅰ、據(jù)圖1:T0-T1表示的是適宜條件下生長(zhǎng)的小球藻葉綠體([H]、ADP、C3或C5)中某兩種化合物的含量,T1-T3則表示改變其生長(zhǎng)條件后兩種化合物的含量變化.
(1)若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 

(2)若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,則物質(zhì)A、B分別指的是
 

Ⅱ、某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖2所示.請(qǐng)回答:
(1)在適宜的溫度下,圖2中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,光飽和點(diǎn)低的是
 
點(diǎn),其主要原因是
 

 

(2)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是
 
.此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給暗反應(yīng)的
 
減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某野生植物的花色有白色、藍(lán)色和紫色三種,由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制,控制機(jī)理如下:
(1)圖中的基因是通過控制
 
的合成來控制代謝過程,從而控制該植物的花色性狀.
(2)若某開藍(lán)花的植株基因A發(fā)生了突變,但該植物仍能開藍(lán)花,可能的原因之一是
 

(3)白花植株的基因型為
 

(4)該植物的白花植株與藍(lán)花植株雜交,采收藍(lán)花植株上的種子播種,發(fā)育成的植株全開紫花,則父本的基因型是
 
,母本的基因型是
 
.用F1中雌雄植株相互雜交,F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物-現(xiàn)代生物科技專題]
請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟中:
①其核心步驟是
 
,通常在第一步和第二步的操作中需要相同的工具酶是
 

②如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白,將引起的安全性問題包括
 

A.生物安全          B.環(huán)境安全         C.食品安全      D.倫理道德問題
(2)在DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)中,選擇適當(dāng)濃度的NaCl溶液就能充分溶解DNA而使雜質(zhì)沉淀,或析出DNA過濾去除溶液中的可溶性雜質(zhì).請(qǐng)?jiān)谟覉D中作出DNA在NaCl溶液中的溶解度曲線.
(3)請(qǐng)回答下列有關(guān)單克隆抗體制備的問題:
①與動(dòng)物細(xì)胞融合過程相比,植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用
 
處理,以去除細(xì)胞壁.
②經(jīng)人工誘導(dǎo)后,骨髓瘤細(xì)胞和產(chǎn)生免疫反應(yīng)的動(dòng)物的脾臟細(xì)胞中的B淋巴細(xì)胞融合.由于可能產(chǎn)生多種融合細(xì)胞,因此還需對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行
 

(4)請(qǐng)回答下列有關(guān)胚胎工程的問題:
①在胚胎移植過程中,供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
 
,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
②人類的胚胎發(fā)育過程中,細(xì)胞分化開始于
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳病的問題
(1)如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑.

(1)酶缺乏會(huì)導(dǎo)致白化病的是酶
 
(填序號(hào)),苯丙酮尿癥是因?yàn)槊?div id="mgwywsq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))發(fā)生了突變,該現(xiàn)象說明基因與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系是
 

(2)一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化致病基因,不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)
 
,若要在分子水平檢測(cè)表現(xiàn)型正常的夫婦是否攜帶治病基因,可使用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原,并給予排斥,這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng).下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中,屬于特異性免疫細(xì)胞的是
 
,其中屬于體液免疫的是
 
,屬于細(xì)胞免疫的是
 

(2)圖中①~⑧中,屬于抗原的是
 

(3)A細(xì)胞圖中顯示,細(xì)胞膜形成偽足將①包圍,形成內(nèi)吞泡進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),這種內(nèi)吞作用與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的
 
特性有關(guān);內(nèi)吞泡與
 
(結(jié)構(gòu)名稱)融合,其殺滅病原體的物質(zhì)是
 
;B細(xì)胞是通過產(chǎn)生和分泌
 
實(shí)行免疫防御的;⑧是C細(xì)胞釋放的物質(zhì),起殺滅病毒的作用,該物質(zhì)稱為
 

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人體后,主要侵染
 
(填字母)類細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應(yīng)采用方法
 
.當(dāng)一個(gè)人毒蛇咬傷時(shí)應(yīng)采用方法
 
進(jìn)行免疫.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫
 

(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示.與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產(chǎn)生有什么特點(diǎn)
 
,主要原因是
 

(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用
 
做培養(yǎng)基.
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學(xué)治療藥物和微生物代謝是微生物學(xué)家最初關(guān)心,1941年,在對(duì)粗糙脈胞菌突變株研究,提出了
 
學(xué)說,開始將微生物學(xué)與遺傳學(xué)和生物化學(xué)緊密結(jié)合起來.
(5)微生物種類較多,當(dāng)機(jī)體被有害真細(xì)菌侵染后,可以通過注射青霉素來治療,其原理是青霉素能
 
而抑制細(xì)菌的繁殖.為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準(zhǔn)備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無菌滴管、無菌玻璃刮鏟、無菌鑷子、記號(hào)筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片、37℃恒溫箱.假如你是生物小組的一員,你該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家卡爾文用同位素標(biāo)記法研究光合作用中有機(jī)物的合成過程:在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi),相隔不同時(shí)間取樣,殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性,而5s的代謝產(chǎn)物中含有放射性的大多集中在一種物質(zhì)上,該物質(zhì)是( 。
A、ATPB、五碳化合物
C、三碳化合物D、葡萄糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案