A、群落的物種構(gòu)成不斷發(fā)生變化 |
B、只存在生物與生物之間的相互作用 |
C、物種總數(shù)起始增多然后趨于穩(wěn)定 |
D、成熟階段總生產(chǎn)量與總呼吸量相對穩(wěn)定 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、該實驗是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
D、實驗前后的處理形成了自身對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、提取光合色素時研磨應(yīng)緩慢且充分 |
B、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥外表皮 |
C、探究酶的專一性實驗中對照組不需要加酶 |
D、檢測生物組織中還原糖的理想材料是番茄果汁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若基因1~8中只有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因2 |
B、圖中7種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是相同的 |
C、圖中7種細(xì)胞理論上都具有全能性,經(jīng)合適條件誘導(dǎo)可在生物體內(nèi)實現(xiàn)全能性 |
D、此圖可用于說明細(xì)胞分化的本質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A | 果糖 斐林 磚紅色 | DNA 健那綠 綠色 |
B | RNA 吡羅紅 紅色 | 脂肪 蘇丹Ⅲ紅色 |
C | 脂肪 龍膽紫 紫色 | DNA 甲基綠 綠色 |
D | 線粒體 健那綠 藍(lán)綠色 | 酒精 酸性重鉻酸鉀 灰綠色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有兩條肽鏈 |
B、共有126個肽鍵 |
C、R基中共含17個氨基 |
D、形成該蛋白質(zhì)時共脫掉125個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有出現(xiàn)紡錘體,但有染色體的變化 |
B、沒有染色體的變化,但有紡錘體的出現(xiàn) |
C、有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,無紡錘體的出現(xiàn) |
D、無遺傳物質(zhì)的復(fù)制,也無紡錘體的出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表的生物可能是消費者或分解者 |
B、b、c可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石 |
C、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒有葉綠體 |
D、b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗方案 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 用白花植株與紫花植株雜交 | 判斷基因型 |
B | 將控制開紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中 | 改變受體植物花的顏色 |
C | 將R基因轉(zhuǎn)入酵母菌并大量表達(dá)紫色色素 | 生產(chǎn)紫色色素用作染料 |
D | 用紫花雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植物 | 用于育種 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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