以下是某科研小組進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn),分析囘答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng),A箱內(nèi)的CO2濃度維持 在0.40%,B箱內(nèi)的C02濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)箱中番茄幼、苗的光合速率,結(jié)果如圖1.
實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后,分別測(cè)植株的光合速率,結(jié)果如圖2.

實(shí)驗(yàn)三:生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生 長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C蘭組,進(jìn)行了如下實(shí) 驗(yàn),24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況 A組:去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 B組:不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中C組:不去掉嫩葉,浸于清水中
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的主要外部因素是
 
氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是
 

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為l個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(“>”、“<”或“=”)間行種楦,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
 (“>”、“<”或“=”)間行種植.間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”或“弱”),間作能夠提高光能利用率,其#現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的
 
(填“垂直”或“水平”).
(3)實(shí)驗(yàn)三中有
 
組對(duì)照實(shí)驗(yàn),若B.組生根最多,則說(shuō)明:
 
用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:根據(jù)由圖1中的曲線圖坐標(biāo)和光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí)是光合速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度分析(1).根據(jù)圖2的曲線圖和群落垂直結(jié)構(gòu)能夠提高光能利用率分析(2).根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和結(jié)果分析(3).
解答: 解:(1)由圖1可知,實(shí)驗(yàn)一的自變量是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度.當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而加快,不同二氧化碳濃度下光合速率不同.因此,限制光合速率提高的主要外部因素是二氧化碳濃度.在0.40%的二氧化碳濃度下,光合速率較快,而光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí)是光合速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度.在此條件下,最容易測(cè)定氣體X對(duì)光合速率的影響.
(2)由圖2的曲線圖可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為l個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量<間行種楦,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量<間行種楦.間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度強(qiáng),間作能夠提高光能利用率,其體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的垂直結(jié)構(gòu).
(3)實(shí)驗(yàn)三中A為實(shí)驗(yàn)組,BC均為對(duì)照組.若B組生根最多,則說(shuō)明:嫩葉能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)(生長(zhǎng)素)或萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度大于10ppm.用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是避免光對(duì)植物生根產(chǎn)生影響(或避免光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的千擾).
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度     二氧化碳濃度       在此條件下,最容易測(cè)定氣體X對(duì)光合速率的影響
(2)<<強(qiáng)        垂直 
(3)2     嫩葉能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)(生長(zhǎng)素)或萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度大于10ppm    避免光對(duì)植物生根產(chǎn)生影響(或避免光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的千擾)
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識(shí).考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合應(yīng)用能力,有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用打孔器取同一蘿卜5cm長(zhǎng)的直方條,分成四組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測(cè)量結(jié)果如圖所示.預(yù)測(cè)在40g/LKNO3溶液中的測(cè)量結(jié)果最可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.由圖可知,一定濃度的CaCl2對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有
 
作用.根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè),實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅樹林廣泛分布于我國(guó)東南沿海的潮間帶,是海岸的天然防護(hù)林,還是多種貝類、甲殼類、魚類及鳥類棲息繁殖的場(chǎng)所.薇甘菊是多年生藤本植物,能攀爬樹冠迅速生長(zhǎng),繁殖能力強(qiáng).某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究,選取未受入侵的紅樹林群落、輕度入侵的“紅樹林-薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無(wú)植被覆蓋的光灘(分別編號(hào)為A、B、C、D)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.該小組還研究了紅樹林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑,如圖.請(qǐng)作答.
碳儲(chǔ)量(噸/公頃) 群落A 群落B 群落C 群落D
植被 56.2 50.9 43.5 0
凋落物 2.0 3.5 5.4 0
土壤 161.9 143.2 117.7 86.1
總計(jì) 220.1 197.6 166.6 86.1
(1)由上表結(jié)果可知,該實(shí)驗(yàn)的名稱是
 
;可得出的結(jié)論是:一:凋落物碳儲(chǔ)量隨薇甘菊入侵強(qiáng)度的增加而增加;二:
 

(2)薇甘菊與紅樹之間的關(guān)系是
 
.從光灘上開始的群落演替屬于
 
演替.
(3)據(jù)圖分析,能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
途徑⑤是指
 
,一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是
 

(4)紅樹林是海岸的天然防護(hù)林,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雄鴿的性染色體組成為ZZ,雌鴿為ZW.Z染色體上有一系列決定羽色的復(fù)等位基因.該系列基因在決定羽色時(shí),表現(xiàn)型與基因的關(guān)系如表.
羽色 基因
絳色 ZBA
灰色 ZB
棕色 Zb
(1)控制羽色的基因BA和b都是由B基因突變而來(lái),這體現(xiàn)了基因突變的
 
特點(diǎn),雄鴿羽色的基因型共有
 
種.
(2)BA和B對(duì)b完全顯性.一只絳色的雄鴿與灰色的雌鴿雜交,子一代中雌鴿為絳色、棕色,雄鴿為絳色、灰色.BA和B的顯隱性關(guān)系為
 

(3)現(xiàn)有一只灰色雄鴿和多只其他各色的雌鴿雜交,得到足量的子代.如果子代雌鴿羽色全為灰色,則該雄性親本的基因型為
 
;如果子代雌鴿的羽色和比例為灰色:棕色=1:1,則該雄性親本的基因型為
 

(4)選擇一定羽色的親本雜交,根據(jù)羽色即可區(qū)分子一代性別.
①符合要求的雜交組合有:棕色雄鴿×灰色雌鴿、
 
、
 

②用遺傳圖解表示棕色雄鴿×灰色雌鴿的雜交過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為遺傳信息的傳遞過(guò)程,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中能夠發(fā)生A與U相互配對(duì)的有
 
(填序號(hào)),圖1中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有
 
.(填序號(hào))
(2)與DNA分子相比,RNA分子中特有的化學(xué)組成是
 
,
 

(3)圖2中甘氨酸的密碼子是
 
.若該蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)至少為
 
個(gè).
(4)若要改變圖2中合成的蛋白質(zhì)分子,將圖中天冬氨酸變成纈氨酸(纈氨酸密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由
 

(5)已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,則合成它的DNA雙鏈中(A+T)/(G+C)=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂,某研究員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),必須先選擇實(shí)驗(yàn)材料.所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行
 

(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分幾組?每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外,還應(yīng)如何處理?
 
 

(3)該實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)便的檢測(cè)方法是
 
.需觀察的指標(biāo)是
 

(4)請(qǐng)用圖示的形式預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.(注:只需畫出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu);假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體,如圖所示)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某XY型的雌雄異株植物,其葉型有闊葉和窄葉兩種類型,由一對(duì)等位基因控制.用純種品系進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)1:闊葉♀×窄葉♂→闊葉♀:闊葉♂=1:1
實(shí)驗(yàn)2:窄葉♀×闊葉♂→闊葉♀:窄葉♂=1:1.
A、僅根據(jù)實(shí)驗(yàn)2也能判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)2結(jié)果說(shuō)明控制葉型的基因在X染色體上
C、實(shí)驗(yàn)1子代雌雄雜交的后代會(huì)出現(xiàn)雌性窄葉植株
D、實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖M2曲線表示番茄根細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系,M1曲線表示在g點(diǎn)改變某種實(shí)驗(yàn)條件后可能出現(xiàn)的變化趨勢(shì).據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、f、g兩點(diǎn)催化根細(xì)胞細(xì)胞呼吸的酶有所不同
B、M2曲線g點(diǎn)以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的濃度
C、g點(diǎn)根細(xì)胞內(nèi)參與該過(guò)程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體
D、g點(diǎn)以后,采取中耕松土的措施可使曲線呈現(xiàn)M1的變化趨勢(shì)

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