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如圖1所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb),
(1)那么所形成的重組質粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開

(2)已知在質粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質粒pZHZ2樣品,據上表所列酶切結果判斷目的基因的大小為
 
kb;并將目的基因內部的限制酶G和H切割位點標注在圖2中.
(3)若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產物,則需將重組質粒pZHZ2導入至山羊的
 
細胞中.若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉基因純合子山羊的方式是
 

(4)上述目的基因模板鏈中的.TGA序列對應一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是
 
考點:基因工程的應用
專題:
分析:據圖1分析,限制酶具有專一性,只能識別特定的DNA序列,并在特定的位點切割磷酸二酯鍵形成DNA片段,獲取目的基因和質粒時切割位點是E和F,重組質粒上含有限制酶E和F的切割位點,所以既能被E也能被F切開.
解答: 解:(1)用限制酶從基因組DNA上切下目的基因,并取代質粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb),用DNA連接酶連接后形成重組質粒,則在重組質粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點,形成的重組質粒pZHZ2既能被E也能被F切開,故A正確.
(2)根據題中信息,原來質粒長度為3.7kb,切去EF(0.2kb)之后還有3.5kb,插入目的基因后形成重組質粒,重組質粒的長度為1.6+3.1=1.2+3.5=4.7kb,進而可推導出目的基因長度為4.7-3.5=1.2kb.重組質粒中G的切割位點距E的切割位點0.8kb,單獨用限制酶G切割后產生1.6kb和3.1kb兩種片段,說明在重組質粒中除了圖中標示出來的G酶切位點外,還有一個G酶切位點;H的酶切位點距F0.5kb,用H單獨酶切后產生1.2kb和3.5kb兩種片段,說明在重組質粒中除了圖中標示出來的H酶切位點外,還有一個H酶切位點;根據題中信息提示“將目的基因內部的限制酶G和H切割位點標注在圖中”,可確定在EF之間分別含有一個G和H的酶切位點,進而可斷定G的識別位點,在距E點右側0.8kb處,H的識別位點在距F左側0.7kb處.
(3)將目的基因導入動物細胞中,通常以受精卵作為受體細胞,當受精卵發(fā)育成山羊后,在雌性山羊的乳汁中可以提取到目的基因的表達產物.重組質粒插入在一條染色體DNA上,可通過雌雄轉基因山羊雜交的方法來獲取轉基因純合子山羊.
(4)根據堿基互補配對原則,目的基因的模板鏈中堿基為TGA,則mRNA中對應的密碼子為ACU,tRNA中的反密碼子為UGA.
故答案為:
(1)A
(2)1.2    

(3)受精卵  轉基因山羊間相互交配    
(4)UGA
點評:本題綜合考查基因工程的相關內容,涉及到基因工程常用工具酶的切割位點的確定、根據限制酶切割結果推斷目的基因的長度、基因工程中常用的受體細胞、密碼子反密碼子的推導等問題,綜合性強,有一定難度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米體細胞中有20條染色體,在細胞有絲分裂后期,細胞中的染色體、DNA分子數目依次為(  )
A、20、20
B、20、40
C、40、20
D、40、40

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞成分和基本結構的說法中,正確的是(  )
A、原核細胞中的RNA可作為遺傳物質直接為合成蛋白質提供模板
B、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可自由通過核孔
C、變形蟲對食物的攝取與體內線粒體有關
D、水浴加熱煮沸時,DNA中的氫鍵和蛋白質中的肽鍵都會斷裂,導致分子的空間結構改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

1990年,在經過了長期的審查后,美國NIH(美國國立衛(wèi)生研究所)終于批準了對一名患有嚴重復合型免疫缺陷癥的4歲女孩實施基因治療.腺苷酸脫氨酶是免疫系統(tǒng)完成正常功能必需的酶,臨床患者先天腺苷酸脫氨酶(ada)基因缺乏,導致她患重癥聯(lián)合免疫缺陷病(SCID).因此,她不能抵抗任何微生物的感染,只能在無菌條件下生活.運用現代生物技術進行治療后,患者的免疫功能得到了很大的修復.如圖表示治療SCID的過程,請據圖回答下列問題

(1)在這個實例中充當“分子運輸車”的是
 
,目的基因是
 
,目的基因的受體細胞是
 

(2)要獲得攜帶人正常ada基因的細菌,需要的工具包括
 
 
、
 

(3)人的ada基因與胰島素基因相比,其主要差別是
 

(4)如果科學家通過基因工程技術,成功改造了某女性血友病患者的造血干細胞,使其凝血功能全部恢復正常.寫出該女性的卵原細胞在治療前后的基因型:(正常基因為H,血友病基因為h)
 
 

(5)如果該女性在恢復正常后,與一正常男性結婚,所生子女的表現型為
 
 (在下列選項中選擇正確的一項),并說明理由:
 

A.子、女兒全部正常              B.兒子、女兒中各一半正常
C.兒子全部患病、女兒全部正常    D.兒子全部正常、女兒全部患病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線.圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamH I、Hind III、Sma I直線所示為三種限制酶的酶切位點.據圖回答:

(1)構建基因表達載體時,可用一種或多種限制酶進行切割.為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發(fā)生任意連接,圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體應選用
 
限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因.篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進行.(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調控序列是
 
(填字母代號).
A.啟動子     B.tetR     C.復制原點    D.ampR
(3)過程①可采用的操作方法是
 
(填字母代號).
A.農桿菌轉化    B.大腸桿菌轉化    C.顯微注射    D.細胞融合
(4)對早期胚胎進行切割,經過程②可獲得多個新個體.這利用了細胞的
 
性.
(5)為檢測人乳鐵蛋白是否成功表達,可采用
 
(填字母代號)技術.
A.核酸分子雜交     B.基因序列分析     C.抗原-抗體雜交     D.PCR.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌pUC118質粒的某限制酶唯一酶切序列,位于該質粒的lacZ基因中,lacZ基因中如果沒有插入外源基因,lacZ基因便可表達出β-半乳糖苷酶,當培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時,X-gal便會被β-半乳糖苷酶水解成藍色,大腸桿菌將形成藍色菌落;如果lacZ基因中插入了外源基因,帶有pUC118質粒的大腸桿菌便不能表達β-半乳糖苷酶,培養(yǎng)基中的X-gal不會被水解成藍色,大腸桿菌將形成白色菌落.pUC118還攜帶了氨芐青霉素抗性基因.如圖是利用lacZ基因的插入失活篩選重組質粒示意圖.據圖回答下列問題:

(1)作為受體大腸桿菌應
 
,以方便篩選已導入重組質粒的受體大腸桿菌.取用氯化鈣溶液處理(目的是 )
 
過的受體大腸桿菌,置于試管Ⅱ中,并加入
 

(2)圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質外,還應加入
 
等物質,用以篩選導入了重組質粒的受體大腸桿菌.
(3)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),以檢測受體大腸桿菌是否導入重組質粒,請預測菌落的顏色,并分析結果:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

存在于RNA中而不存在于DNA,存在于葉綠體而不存在于線粒體,存在于動物細胞質而不存在于植物細胞質中的糖類物質分別是( 。
A、核糖、葡萄糖、糖原
B、脫氧核糖、核糖、纖維素
C、核糖、脫氧核糖、麥芽糖
D、脫氧核糖、葡萄糖、淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉,下列導入目的基因的作法正確的是(  )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中
②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質粒重組導入土壤農桿菌細胞中,用該細菌感染棉花體細胞,再進行組織培養(yǎng)
④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質粒重組,借助花粉管進入到棉花子房,并進入受精卵.
A、①②B、②③C、③④D、④①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為紅綠色盲遺傳系譜圖,有關推測錯誤的是(  )
A、4是致病基因的攜帶者
B、8與10的基因型不可能相同
C、3和4如有更多子女,則男孩也可能患色盲,女孩也可能色覺正常
D、5和11結婚所生的女孩色覺皆正常,男孩色覺正常、色盲的機率各占一半

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