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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、池塘中各種生物種群的增長方式基本相同 |
B、該池塘中各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的去路基本相同 |
C、分解者的分解作用使該系統(tǒng)中物質(zhì)和能量能夠循環(huán)利用 |
D、水體輕度富養(yǎng)化后可通過正反饋來維持該系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、此細胞能進行一次有絲分裂產(chǎn)生兩個具有相同遺傳物質(zhì)的細胞 |
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6 |
D、此圖若表示動物的性腺細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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