在植物育種過(guò)程中,可用不同化學(xué)物質(zhì)(如EMS、秋水仙素)處理獲得新品種,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題.
Ⅰ甲磺酸乙酯(EMs)能使DNA序列中G-c堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì).育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通?色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株.
(1)通過(guò)EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻,這種可遺傳的變異稱為
 

(2)用EMS浸泡種子是為了提高
 
,某一性狀出現(xiàn)多種變異有
 
的特點(diǎn).
Ⅱ用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,形成多倍體植物細(xì)胞.那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi) 染色體數(shù)目的加倍呢?請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同.
材料器具:長(zhǎng)出根的洋蔥(2n=16)若干,小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度秋水仙素溶液.
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
①前期準(zhǔn)備:用清水培養(yǎng)洋蔥,待根尖長(zhǎng)到1cm長(zhǎng).
②分組處理:甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在
 
下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng).
③觀察現(xiàn)象:一段時(shí)間后,制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,在光學(xué)顯微鏡觀察根尖細(xì)胞內(nèi)
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論
 
,說(shuō)明低溫與秋水仙素作用相同,低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
 
,說(shuō)明低溫與秋水仙素作用不同,低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
考點(diǎn):基因突變的特征,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:1、誘導(dǎo)基因突變的原因有物理因素、化學(xué)因素、生物因素.基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘;變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的;基因突變的頻率是很低的;多數(shù)是有害的,但不是絕對(duì)的,有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境.基因突變?yōu)樯锂a(chǎn)生進(jìn)化提供原材料.
2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.其中人為改變的變量稱做自變量,隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量.除自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在一些可變因素,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.
解答: 解:I、
(1)由于EMS處理后發(fā)生了堿基對(duì)的改變,屬于基因突變.
(2)在自然狀態(tài)下基因突變的頻率很低,EMS處理主要是提高基因突變頻率,突變具有不定向性,使某一性狀出現(xiàn)多種突變類型.
II、
(1)雖然在教材中學(xué)習(xí)了低溫與秋水仙素的作用相同,可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,但該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn),因此實(shí)驗(yàn)假設(shè)可以是兩種,實(shí)驗(yàn)的結(jié)論也不是唯一的.
(2)甲組與乙組是實(shí)驗(yàn)組,相互對(duì)照,丙組是對(duì)照組,即不加秋水仙素也不放在低溫下,乙組在4℃低溫下培養(yǎng),然后觀察根尖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):乙與甲染色體數(shù)目的變化相同,與丙不同,說(shuō)明低溫與秋水仙素的作用相同,可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍.如果乙與丙染色體數(shù)目的變化相同,與甲不同,說(shuō)明低溫與秋水仙素的作用不同.
故答案為:
I.(1)基因突變
(2)基因突變頻率  不定向性
II.(1)低溫與秋水仙素作用相同可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍(或低溫與秋水仙素作用不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍)
(2)②4℃低溫    ③染色體數(shù)目
(3)乙與甲染色體數(shù)目的變化相同,與丙不同
  乙與丙染色體數(shù)目的變化相同,與甲不同
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物變異的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示.甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式.以下相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的快
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙有關(guān),也可能與甲有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《信息時(shí)報(bào)》2011年04月19日?qǐng)?bào)道了2010年新發(fā)現(xiàn)的十種最怪動(dòng)物,它們是暴君水蛭、紫章魚(yú)、打噴嚏的塌鼻猴、忍者蛞蝓、尤達(dá)蝙蝠等10種生物.從分子生物學(xué)角度解釋它們“怪”的根本原因是( 。
A、它們的DNA分子種類不同
B、它們的蛋白質(zhì)分子種類不同
C、它們的葡萄糖分子種類不同
D、它們的磷脂分子種類不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答.

(1)玫瑰精油的提取可使用圖1所示裝置,這種方法叫
 
法;蒸餾時(shí)收集的蒸餾液
 
 (是/不是)純的玫瑰精油.
(2)橘皮精油的提取原料是橘皮,但橘皮易焦糊,宜采用
 
法提取橘皮精油.
(3)胡蘿卜素是
 
色的結(jié)晶.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法,加熱時(shí)應(yīng)該注意控制
 
,一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比.
(4)將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定,圖2為鑒定結(jié)果示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌菌種A能耐高溫,但產(chǎn)酒精率較低,而菌種B不耐高溫,產(chǎn)酒精率卻較高.為獲得耐高溫、產(chǎn)酒精率高的酵母菌(目的菌種),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.

(1)步驟①需要加入蝸牛酶,其作用是
 
.步驟②需加入
 
試劑誘導(dǎo)融合.
(2)利用A、B兩菌種對(duì)某一藥物抗藥性的差異,對(duì)融合子進(jìn)行選擇.實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將含有融合子的培養(yǎng)液利用
 
方法接種于含有相關(guān)藥物的培養(yǎng)基上.下表為A、B兩種菌種在幾種藥物的作用下,生長(zhǎng)狀況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因?yàn)锳種不能獨(dú)立在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng),所以,據(jù)表可以判斷,加入
 
(藥物),可篩選出融合子.
多菌靈 三唑酮 霜霉狂殺 放線菌酮
菌種A + + - -
菌種B + - + -
注:“+”可以良好生長(zhǎng),“-”不能生長(zhǎng).
(3)將配制好的麥芽汁分裝到若干個(gè)如圖2所示的裝置中,每個(gè)裝置中的麥芽汁應(yīng)該
 
,然后再分別接種篩選出的融合子,密閉培養(yǎng).一段時(shí)間后,觀察比較并記錄每個(gè)裝置中
 
,可初步判斷融合子的發(fā)酵能力.進(jìn)一步做
 
條件下產(chǎn)酒精能力的測(cè)定,以獲得所需的目的菌種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組就“泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化”開(kāi)展了研究,操作如下:某年1月4日下午選取1、2、3號(hào)三只相同的泡菜壇,在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0.6kg,再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中.封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量,后來(lái)定時(shí)測(cè)定,結(jié)果如圖.請(qǐng)問(wèn):

(1)實(shí)驗(yàn)中鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是:
 
在腌制過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)壇中溶液量增加,這是由
 

(2)在腌制泡菜的過(guò)程中,起主要作用的微生物是
 
,用水封壇的作用是
 

(3)該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法是否合理?
 
.說(shuō)明理由:
 

(4)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是
 
,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成
 
色染料,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量.
(5)實(shí)驗(yàn)中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

囊性纖維病是由于基因突變導(dǎo)致跨膜蛋白(CFTR)異常,支氣管黏液增多,細(xì)菌滋生造成的.如圖是CFTR合成過(guò)程部分示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)①是
 
,其功能是
 

②形成的主要場(chǎng)所是
 

(2)細(xì)胞器③的名稱是
 
,在圖示生理過(guò)程中產(chǎn)生水的原因是
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出CFTR形成過(guò)程中遺傳信息的傳遞途徑:
 

(4)基因突變導(dǎo)致個(gè)體患上囊性纖維病,體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為
 

(5)下列關(guān)于遺傳密碼子的敘述錯(cuò)誤的是
 

A.一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子
B.GTA肯定不是密碼子
C.每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸
D.tRNA上只含有三個(gè)堿基,稱為反密碼子
E.mRNA上的GCA在人細(xì)胞中和小鼠細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

池塘中,生活著許多同種草履蟲(chóng).從結(jié)構(gòu)上看,一只草履蟲(chóng)就是由一個(gè)
 
構(gòu)成的,那它是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次里的
 
 
,這些草履蟲(chóng)共同構(gòu)成
 
,這些草履蟲(chóng)與其它生物一道形成一個(gè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的說(shuō)法中正確的是( 。
A、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后能成為DNA的基本組成單位之一
B、人成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,但也能合成ATP
C、所有細(xì)胞合成ATP的途徑都相同,消耗ATP的途徑是不同的
D、在植物光合作用時(shí)突然降低CO2濃度,葉綠體中單位時(shí)間內(nèi)生成ATP的量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案